技工学校美术创新教学方式探析

摘 要：社会的不断发展与进步，对技工学校人才的需求不断增加;创新人才视域下对技工学校美术人才培养提出更高的要求与标准。然而，技工学校实际教学环节中，其存在各种各样的问题，比如，教学观念陈旧，师资队伍不健全等一系列问题;技工学校教师实际教学方式以及教学方法比較单一，不能够培养学生的实际动手能力以及创新能力。为此，为了进一步全面提升技工学校美术课程的实际教学质量，需要对技工学校美术教学进行大幅度创新与改革，也是符合新时代技工学校美术教学人才培养的需求。故而，本文主要对技工学校美术教学过程中存在的不同类型问题进行剖析，并结合美术教学的实际情况，制定科学性的对策，以期进一步促进技工学校美术教学的发展，为美术专业的学生今后的发展，奠定良好的基础。

关键词：技工学校;美术教学;教学改革;改革途径

引言

当下，技工学校侧重于学生技能方面的教育，实际动手能力以及实践教学比例较大，也是造成教师没有高度重视学生美术基本功的培养。美术教育一方面可以激发学生的想象力，另一方面可以促进学生的全面发展。技工学校实际的管理模式以及培养思路需要根据市场的需求进行相应的调整，可以帮助学生掌握系统化的专业美术知识以及熟练的实际操作技能。所以，我们需要对技工学校的美术教育进行深入的研究，让“以人为本”的教学理念和互动式的教学理念渗透到技工学校的教学实践中，也是保证学生能够适应当下社会发展需求人才的类型。

一、技工学校美术教学存在的问题

（一）教学观念比较落后

当下，技工学校教师实际教学理念比较落后，采取传统型的教学模式运用到实际的美术教学环节中，无法调动学生上课的积极性与主动性，也是造成学生课堂参与性较低的主要因素，比如，越来越多的技工学校美术教师更多侧重于讲授一系列美术的理论知识点，忽略对学生综合性思维能力的培养，这也是造成无法建立健全创新型课堂教学模式。尽管这些年国家加大力度高度重视技工学校，给予技工学校源源不断的资金支持。目前，技工学校主要采取传统型的教学方式，对学生的创新思维能力培养方面以及实际的操作能力方面不重视，也是造成对学生的实际教学效果不明显。美术教学的核心理念是引导学生学会独立创作新颖性的作品，而不是单一性地讲授纯粹的美术知识点。由此可见，技工学校教师的教学观念需要不断提升与完善。

（二）教师队伍力量薄弱

通过大量的问卷调查以及实际访谈，得出以下结论：当下技工学校美术教学队伍力量十分薄弱，尤其缺乏专业化水平较高的老师。众所周知，由于缺乏大量的专业化美术教师，也是造成美术课堂教学效率极其低下，无法该变当前美术教学的现状。所以，政府以及学校需要加大力度对教师进行专业化的培训与考核。

（三）授课方式单一性

技工学校的教师教学方式单一性比较明显，也是造成技工学校美术教学质量较低的主要原因之一。在技工学校美术教学课堂中，教师在实际的教学中扮演着关键性的角色作用，主要采用板书的方式进行教学相关的理论性知识，学生参与课堂的积极性比较低，往往造成学生不愿意学习知识点，也无法培养学生积极主动的动手能力以及实际操作能力。技工学校的美术教师主要利用多媒体的方式进行讲解如何进行创作，没有引导学生培养创新思维能力，对学生的发展产生不利的影响。

二、技工学校美术教学改革的具体措施

（一）扩展美术专业的教师团队

教师作为教学的主体，在教学活动开展过程中扮演着重要性的角色作用。对于缺少美术教师学校，需要采取各种各样的方式引进大量专业化水平的美术教师，比如，提高相应的福利待遇，完善相应的硬件设施以及软件设施，加大教师的培训以及考核力度，也是全面提升现有美术教师的综合素质水平主要途径。与此同时，新时代的教师需要不断完善自身以及充实自身的知识储备，采取创新型的教学方式，也是创造出一个与众不同的教学课堂，进而激发学生学习的积极性以及主动性，也是培养学生独立自主以及创新能力的主要途径和方式。

（二）提升美术教师的观念

受应试教育的影响，许多教师的观念主要关注于在分数大于一切、知识就是财富的阶段，但是现在的社会需要的是综合性、创新型发展的人才。美术教师需要跟上时代发展的步伐，需要不断创新理念。教师要做到与时俱进，就必须利用不同的方式加大学习，不断地提升自己的教育理念，也只有这样才能符合现代的教育要求。细化到美术这一学科中，教师不仅要有过硬的专业技术，还要有学习先进的教学方法，以及创新的课堂形式。对学生要做到一视同仁，因材施教，帮助每一位学生挖掘他们的潜力，使学生的能力最大程度的得到提升。同时，美术教师一方面要引导学生学习专业的理论知识，另一方面也要注重学生的技能培养和综合发展。只有通过这种方式才能使学生在课堂内外自主学习，促进学生的全面发展。

（三）提升美术教师的教学设计能力

教师只有在课前认真备课，设计好一节课的节奏，才能有条不紊地把一节课进行下去。不管是处于什么阶段的教师都应该提前备课，才能更好地掌握课堂。同样，美术专业教师在课堂开始前必须要清楚一节课中要进行的内容以及一节课的进度。然而传统的备课都是教师规定的知识内容，没有新颖的活动，不能吸引学生的注意力。因此，美术教师的教学设计需要根据学生的实际情况出发，并多设计不同类型的新颖的活动，以达到全面提高课堂教学效果的目的。除此之外，美术教师侧重于利用多样化的途径引导学生去大自然进行创作，可以充分调动学生的主观能动性进行创作，也是培养学生学会观察、学会独立思考创作的能力。即让学生在课堂外也积极学习，自主搜集美术素材，以此提升学生的综合能力。

三、小结

综上所述，技工学校为了适应时代的需求，技工学校需要对教学方式进行创新与完善、建立健全科学性的考核以及评价体系以及更新新教学观念，以此达到全面培养美术专业学生创新能力以及高超的绘画技能，促使学生全面发展。

参考文献：

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[2]杨彦红.强化技校美术教育促进校园文化建设[J].科技视界，2018（3）：251.

[3]陈文林.浅析“微课”在技工院校美术教学改革中的作用[J].中国培训，2019（10）：193.

作者简介：

冯彩梅（1984.10-），女，汉族，广东省茂名市，本科，中级讲师。