用任务驱动初中生阅读的策略

摘要：任务驱动教学是以学生为中心的教学模式，应用于初中语文阅读教学，不仅可以使学生成为阅读语文的主人，还可以使学生积累阅读经验，发展阅读能力。立足任务驱动教学模式的应用价值，笔者结合教学需要对其进行灵活应用，提高阅读教学效果。在这篇文章中，笔者将从设计任务、提出任务、探究任务和展示任务这四方面入手，详细阐述用任务驱动初中生阅读语文的策略。

关键词：初中语文;阅读教学;任务驱动教学模式;应用策略

以学生为本，是新课程标准中明确提出的教学任务，也是教师在实施语文教学的时候需要践行的教学理念。而任务驱动教学就是能很好突显学生主体地位的教学模式之一。所谓的任务驱动教学是指在实施教学活动的时候，教师立足学生的学习情况，联系教学目标，将教学内容转化为教学任务，用任务驱动学生自主、合作、探究，使学生通过解决任务，获取有价值知识，锻炼学习能力的教学模式。阅读是语文学科的基础内容，为了提升阅读教学质量，笔者在实施教学活动的过程中对任务驱动教学模式进行了应用。具体应用策略如下：

一、设计任务，驱动学生做好阅读准备

任务是任务驱动教学模式的中心，也是驱动学生自主阅读的主要因素。在初中语文阅读教学中应用任务驱动教学是为了有效地实现教学目标。因此，在用任务驱动学生阅读的时候，教师首先要立足教学目标和教学内容，有效地设计任务，做好引导学生有针对性阅读的准备。

以《苏州园林》为例，通过分析阅读文本，笔者设定了这样的阅读目标：整体感知文本，了解苏州园林的特征，体会苏州园林的美;掌握文本结构，梳理文本说明顺序。在阅读目标的作用下，笔者设计了如此任务：任务一：欣赏苏州园林图片，初步概括苏州园林的特点;任务二：初读文本内容，概括苏州园林特征;任务三：细读文本内容，梳理说明结构;任务四：研读文本内容，把握苏州园林的“美”;任务五：整体阅读文本，把握说明方法的综合运用。这五项任务便于实现阅读教学目标，同时也使学生们做到心中有数，做好阅读文本的准备。

二、提出任务，驱动学生有针对性阅读

设计任务，可以使师生明确课堂阅读的方向。阅读课堂是展示阅读任务的主要场所。因此，在组织课堂教学活动的时候，教师要联系教学进度，多样策略地展现阅读任务，使学生们在任务的驱动下有针对性地走进阅读文本中，充分地发挥自主性探究文本内容，夯实深入理解文本内容的基础。

仍以《苏州园林》为例，在实施课堂教学活动的时候，笔者围绕不同的任务应用了不同的呈现方式。比如，针对任务一：初步概括苏州园林的特点，笔者直接利用多媒体向学生动态展现了苏州园林场景，使学生们穿越时空走进苏州园林中，在视觉和听觉的作用下，去感受和发现苏州园林的特点。针对任务四：把握苏州园林的“美”，笔者提出“图画美”这个主题，引导学生在阅读中发现并指出不同的图画之美。这样的任务提出方式可以让学生在体验情境的过程中，充分调动自主性，从而发现苏州园林的图画之美，也有利于深入探究这篇课文的主旨。

三、探究任务，驱动学生答疑解惑

在语文阅读教学中应用任务驱动教学法是为了使学生们发挥自主性，一步步地探究任务，建构对阅读内容的理解。因此，如何抛出探究任务，驱动学生自己解惑，是一个很重要的环节。

再谈《苏州园林》这篇课文，在提出任务引发学生思考后，我又抛出问题引导学生探索“为什么说苏州园林是图画美？”“图画美体现在哪些地方？”讓学生带着问题去阅读，带着思考去跟作者产生共鸣，这样能够更好调动学生的思维链接，引导他们从文字中读懂作者要表达的主题。读完课文后，再鼓励学生积极回答问题，说出自己的判断依据。当然，在阅读中，也可以充分利用小组合作的学习方式，引导学生将探究任务共享，引发集体讨论，在碰撞思维的过程中，扫除障碍，实现对文本内容的初步理解。

四、展示任务，多样方式总结评价

展示任务是在任务驱动教学的最后一个环节，也是学生们深入理解任务内容，获得学习满足感，提高学习效果的的主要环节。通过自主、合作探究，学生们会对阅读任务建构一定的认知，笔者尊重他们的主体性，采用小组展示的方式，选择学生呈现探究结果。在小组呈现的时候，其他学生可以提出不同意见或给出不同看法，借此实现集体互动，深入地探究任务。在学生们展示之后，笔者鼓励他们联系阅读情况，自主反思、合作点评，发现自身不足，及时弥补。在课堂教学结束的时候，笔者会整体地立足学生们的任务完成情况给予评价。

总之，在实施初中语文阅读教学活动的时候，立足学生的学习主体性，教师可以应用任务驱动教学法，立足教学目标设计阅读任务，根据教学进展呈现任务，多样方式驱动学生探究、展示，使学生通过发挥主观能动性，切实地完成阅读任务，提高阅读效果，同时积累阅读经验，促进语文阅读能力的提高。

参考文献：

[1]宋连军.任务型阅读教学在初中语文教学中的应用研究[J].华夏教师，2019（05）：60.

[2]张静.初探任务型教学在初中英语教学中的运用[J].西部皮革，2016，38（16）：209.

黑龙江省黑河市五大连池风景区初级中学 韩丽华