试论高中物理教学中课堂提问的策略与技巧

摘要：在高中教学体系中，物理是一门非常重要的科目。学习物理有利于提高学生的思维能力。并且，大多数的物理知识比较抽象，学习的难度比较大。在所有学科教学活动中，都离不开课堂提问。在高中物理课堂上，合理地应用课堂提问的技巧，有利于促进学生对知识的理解，提高学生的学习效率。

关键词：高中物理教学;课堂提问;策略;技巧

引言

高中物理教师在实际教学过程中，可以利用课堂提问，培养学生的心智能力与逻辑思维，加强学生对于物理知识的认识。另外，课堂提问也有利于营造积极的课堂氛围，促进教师与学生之间的沟通，增加知识的趣味性。通过课堂提问，教师可以及时地了解学生对于所学知识的掌握情况，从而优化课堂教学，提高教学效果。

1高中物理教学中进行课堂提问的作用

在高中物理课堂上，提问占据着非常重要的作用。课堂提问有利于促进教学活动的顺利开展。在实际教学过程中，物理教师可以利用问题的引入和总结，逐渐地引导学生学会独立思考，拓展学生的思维。并且，巧妙地提出问题也能够发挥有效的价值。问题的提出有利于激发学生的好奇心和求知欲，促使学生自主探究，学生会主动带着问题去思考和练习。问题的提出是学生探索知识的基础，也是教师开展教学活动的前提条件和归宿。有效的提问有利于挖掘学生的潜能，拓展学生的思维。同时，围绕问题的物理教学活动，也有利于教师准确地把握教学目标，促使学生更好地理解所学的知识，提高学习效率。高中物理教学的主要任务是培养学生的分析能力和解决问题的能力。在此过程中，教师可以将某个问题设置为起点内容，启发学生进行深入的思考，仔细地分析问题，寻找解决问题的办法，推动教学内容的延伸，拓展学生的思维，从而培养和提高学生的创新能力。

2高中物理教学中课堂提问的策略与技巧

2.1在设置问题时要联系日常生活

每一门科目的学习都无法脱离生活实际。对于高中物理教学而言，其中的许多知识也与日常生活密切联系，教师可以合理地运用二者的联系，为学生营造良好的学习环境，提高学生学习的有效性。例如，在实际教学中，可以借助多媒体技术，向学生展示知识，在课堂上引入日常生活中的情景，并且设置一些相关的问题，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，调动学生参与课堂的积极性，引导学生自主学习，并将所学的知识运用在实际问题中。

2.2以教材为基础设置问题

处于高中阶段的学生已经具备了思考能力，看待事物有自己的想法和观点，同时也渴望学习知识。但是在实际学习生活中，经常会遇到一些困难。因此，高中物理教师应该善于通过问题的提出，正确地引导学生，促使学生带着问题去思考，寻找问题的答案，从而提高学生自主学习的能力。例如，教师在讲解电磁感应的知识时，可以提出以下问题：在非均匀磁场中，线框的摆放为什么会迅速减弱。在学生做出回答后，教师可以继续提问，磁场的能量是怎样转化的。此时，教师可以要求学生互相讨论，共同探究问题的答案。教师应该以教材为基础，帮助学生掌握重点知识，树立自信心，从而增强学习效果。

2.3选择适当的提问方式

在课堂提问的环节，不同的提问方式会在不同程度上培养学生的思维。教师应该根据提问的不同目的，选择适当的提问方式，提高学生的思维能力。比如，层递式问题有利于拓展学生思维的广度，不仅能够帮助学生快速解决问题，还能够掌握解决问题的技巧。连环提问的方式有利于引导学生深入地思考。另外，教师还可以通过多问一答的方式，激发学生的求知欲，巩固所学的知识，提高学生运用知识的能力。

2.4通过课堂提问激发学生的学习兴趣

物理实验是物理学科发展的基础，实验的过程离不开探究。高中物理课本中涵盖着许多有趣的实验。高中物理教师应该充分地利用实验，提出问题，培养学生的自主探究的能力，激发学生的学习兴趣。在课堂上，教师应该利用实验的内容，为学生创设问题情境，激发学生的学习热情。在此过程中，教师可以利用多媒体技术，营造问题情境，不仅有利于活跃课堂氛围，还有利于借助直观的内容，激发学生的探究欲望。同时，教師还应该增强实验的生活化特征，联系学生在生活中常见的现象，引入物理问题，促使学生自主探究，主动地分析问题，解决问题，增强实验的趣味性，引发学生无限的思考，培养学生的创新思维。

结语

总之，课堂提问是教学工作中一个非常重要的环节。课堂提问的优势在于激发学生的求知欲和好奇心，积极地引导学生拓展思维。高中物理教师应该不断地探索教学方式，利用有效的课堂提问，引导学生自主学习，自主探究，提高学生的学习能力，培养学生的综合素质。

参考文献

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湛江经济技术开发区第一中学 徐建荣