提高小学五年级数学课堂教学的有效策略

辜良丽

摘  要：随着时代的进步与发展，以及我国教育体制改革的不断深入，教师都意识到成绩并不是教习学生的首要条件，只有让学生对于所学内容产生浓厚的兴趣才能让学生在不断难度加大的学习过程中会学、学懂、学明白。

关键词：小学数学;课堂教学;有效策略;

教师可以运用多媒体的技术，利用其具有的图画、图片、影片、动画、文字、声音等特性结合书本内容来进行辅助教学，让学生对于所学的内容有一个更加直观的认识，也让书本上的理论知识更加丰富和立体，从而加强学生对此内容的接收。教师还可以运用思维导图的教学方式来对于学生所学内容进行一个大概的梳理，让学生学习的内容更加清晰明了，在数学知识结构复杂化的过程中更加有条理性，方便学生的记忆和复习。我们还可以运用合作竞赛这一常见的教学模式来进行学习，让学生可以在互相合作的过程中，共同探索数学的奥秘，也在公平竞赛中激发好胜心，共同参与到课堂活动中去，从而让学生可以在有限的时间内进行有效地学习。接下来，笔者将从多媒体、思维导图、合作竞赛三个方面进行详细地阐述。

一、通过多媒体教学法，培养学生学习数学兴趣

随着科技的不断进步，多媒体技术已经逐渐普遍化，也成功进入了许多学校的课堂中，成为了我们近两年来常见的一种教学手段，深受教师和学生们的青睐。其在教学中各个方面的优势也体现在不断的应用中，首先便是多媒体所具有的最直接的特点——信息的多样化，这一特点可以让学生在探索知识的过程中，满足他们的求知欲望，也可以帮助教师扩展知识范围以及弥补教师讲解的不足，其次是多媒体技术的形式丰富多彩，可以使教学过程更生动形象，从而激发学生的学习兴趣。

例如，以《图形的旋转》为例，这一课主要是让学生理解旋转的含义，掌握图形旋转的特征，并能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形等问题。对于这一课的教学，我会在课前搜集图形旋转的小动画、图画等资料，在正式上课时，我会这样来讲解：“同学们，什么是旋转么？让我们通过一段小动画来了解一下吧！”动画一直是很吸引孩子们目光的一种模式，以动画的形式让学生对于旋转有一个初步的了解是最能让学生理解的，接下来，我会结合搜集的资料来为学生详细讲解，从而让大家调动学生参与度，提高学习效率。

二、通过思维导图教学法，梳理学生学习内容的知识点

在教学过程中应用思维导图的方式，可以帮助学生梳理书本内容，明确知识重点，让学生对于课堂内容有一个初步的了解。这种教学方式还可以帮助教师和学生掌握正确有效的学习方法和策略，更快、更有效地开展教材知识的教学，促进教学效率和质量的提高，也可以给书本上的理论知识进行总结，建立一个比较系统完整的知识框架，有效整合学习课程内容，使整个教学过程更加清晰、科学、有效。

例如，以《平行四边形的面积》为例，这一课的教学目的主要是让学生理解平行四边形面积公式的推导过程，学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积。对于这一课的教学，我会让学生在课前通过预习绘制本课的思维导图，然后在正式上课的时候，通过条理清晰的讲解，一起与学生绘制思维导图，从而补全自身的思维导图，这样既能锻炼学生的动手能力，也能培养学生学习数学的思维方式，让内容更加简洁易记。

三、通过合作竞赛教学法，激发学生学习的好胜心

传统的教学模式随着新课改的不断深入而逐渐被取代，其中以“教师为主导地位”的教学观念也随之改变成以“学生为主导地位，教师为引导地位”的观念。“竞赛式”的互助合作学习就是在这种观念下所诞生的一种现代教学模式，其是针对于目前教师经常发现学生们课堂参与度不高，课堂秩序不好等等問题所衍生的一种常用教学方案，这种方式以小组为单位，强调了团队意识和整体的竞争意识，可以激发学生们在学习过程中的好胜心，也可以培养学生对于团队合作的默契和人际交流。

例如，以《小数四则混合运算练习》为例，这一课的学习主要是通过练习让学生进一步掌握小数四则运算的方法，以及含有中括号小数的四则混合运算的运算顺序，并能够熟练正确地进行计算。对于这一课的讲解，“竞赛式”的互助合作学习可以激发学生好胜心，在不断应用的过程中掌握和熟悉小数四则运算，并在小组合作帮助下，共同探索内容的技巧和方法，在互相督促中，提高学生自身的运算能力。

对于小学五年级的数学教学，因为其所特有的学生特性以及课程的特征，我们可以设计出合理且多样的教学方案，引导学生跟着教师的脚步学习，扫除学生学习过程中的一切盲点，让学生对于五年级的数学学习产生兴趣，从而在兴趣中学习和探索数学知识，并学会结合生活经验，让学生对于学习内容可以灵活应用和熟练掌握，让只有45分钟的课堂变得更加有效率和生动。

数学是许多学生觉得高深难懂的一门课程，也是贴近生活寻找真理的一门课程，它不论是九年义务教育还是在此之后的学习中都是必备的一门学科，其所讲解的和让学生应用的知识都会对学生的生活或多或少提供一些帮助，是不可或缺的重要知识。小学五年级数学作为一个学习数学承上启下的阶段，更是起着很重要的作用，在这一个阶段，教师要让学生学会对于数学知识的灵活运用，并在学生之前所学的基础上把问题更加结构复杂化，从而让学生更加顺利的进行之后的数学学习。

参考文献

[1]  陈花梅.对小学数学有效教学方法的研究[J].名师在线，2020（02）：71-72.

[2]  邓建君.小学数学教学的优化策略[J].西部素质教育，2020，6（01）：236.