良心如枕 从良从心

王秀霞（山东省临沭县第三实验小学）

暑期因为工作调动，重新接任了一个新的班级。第一天上课，墙角里不和谐的一隅引起了我的注意。一位胖胖的大个子男生戴着厚厚的眼镜像个木偶一样坐在墙角。课堂上其他孩子此起彼伏的回答声仿佛与他无关，只顾埋头在那里玩弄手里的一个钢笔头、一块小小的橡皮。害怕打扰了他的这份落寞的静谧，更担心惊动了其他孩子学习的热情，我悄悄地走到他的旁边，用手轻轻地把他手里的小小玩意儿拿出来。

课仍在进行，虽然他比刚才坐得稍微端正了些，但过于木讷的表情下似乎看不出脸色的任何改变，厚厚的镜片只是自顾自地在教室里散漫地打量。看得出，这是个听课如听“天书”般的学生。

课堂作业交上来了，我故意把他的放在最上面，以便于掌握他学习的前驱认知。偌大一张作业纸上草草写着几道算式，有的算出了得数，有的连等号都没有，题解的下面尚有不完全正确的拼音组成的句子，看得出这还是一个连低年级的拼音都没有学好的四年级的学生。

单元测试时，只见他见空就填，全然不管对与错，也许他根本就不认识试卷上的那些文字。不管对不对，乱写一气，而且书写相当潦草……只要我一低头，一道怯怯的目光，就会在我的身上偷偷游移，与我偶尔的环视稍一触碰，便似小兔般惊惶逃逸。看得出，这看似强硬的外表下却深深藏着柔软的自卑心。这份自卑，每每让我在单元测试之后往往都不敢提及他的名字，因为这样不超两位数的分数真是在同龄之中少之又少。

于是，王志的成绩在班上成了一个谜，谁都不知他到底能考多少分。我以为至少在小学，这个不得已的办法还是能够弥盖分数所带来的自卑。

在一次大课间时，我和他闲聊，发现一些基础性的学习知识他还是能够掌握的，并没有想象中的愚钝。这样的学生考不到两位数？我有些不信又有些不甘。所以平时的课堂上对待他往往便多了一份关心，一遍听不懂，再来一遍。有时布置其他人做题，继续在给他讲解。

可叹教学绝非是一场盛大的暗恋。正当王志的成绩稍有气色时，家长的电话却来了，说自己的孩子是根“不可雕的朽木”，最重要的是孩子眼睛近视得厉害，刚刚小学四年级就已经近视到400多度了，如果继续学习的话，势必造成眼睛的进一步伤害，家长的初衷只是想尽最大努力保护好他的眼睛。于是他的家庭作业也从此为零，连课堂作业也不再做了。教书真成了“暗恋”和一厢情愿。

这样特殊的孩子肯定有着不一样的经历，原来他父母已于两年前离婚，他平时跟随爷爷、爸爸一起生活，爸爸较忙，有一搭没一搭地管理孩子。孩子眼睛的视力低下有很大的原因来自于其母亲的遗传因素。

尽管家长的初衷和教育的要求大相径庭，但我仍然怀着侥幸心理，除了在思想上教育他、感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐一起，目的是发挥同桌的力量。而且，只要有时间，我就单独给他辅导，让他感觉到，老师并没有抛弃他。

慢慢地，我觉得他有了些进步，作业能对几个勾了，练习偶尔也能及格了。单元综合测试和月考时偶尔也会破天荒地考个六七十分的高成绩。为了不让他的视力进一步下降，每每上完一节课，总不忘安排他站在窗前眺望远方。

虽然他离我心中的完美学生还是有一定的差距，但看得出他在慢慢地蜕变。

常听人们说：“教师的工作是一个良心活儿。”也常听一些教师说：“我只要对得起我的良心就行啦。”

的确，教师从事的是凭着良心吃饭的职业；良心，应该说是教师职业道德的底线。