小学生气排球技能培养教学策略

褚 丽（江苏省南通市港闸区实验小学）

由于体育教学的改革，气排球被融入到小学体育教学当中，并成为小学生喜爱的项目。小学体育教师在对学生进行气排球教学时，应当对小学生的传垫球技能进行培训，使小学生的排球课变得更有价值。

一、借助游戏，激发学生兴趣

对于小学生而言，刚开始接触气排球会相对陌生。因此，教师要引导小学生来认识气排球，并对其产生兴趣。首先，教师需给小学生讲解气排球，并让其了解气排球最基本也是最重要的技术便是传垫球技术；其次，教师需给学生讲解关于传垫球的技术要领，使学生加深对所学动作的印象，也是为学生之后的训练做铺垫。例如：教师在为学生讲解技术要领时，可借助游戏的形式，引导学生进行排球接力赛的游戏，其目的主要是为了使学生对垫球部位有一定的了解，锻炼其控制气排球的能力，同时也能训练小学生的敏锐度以及协调性。具体做法是：教师将小学生进行分组，每个组人数一致，排好队站好，每两位小学生之间需保持一定的距离。每个组一个气排球，从第一个同学开始往后传递，当听到教师的开始口令后，小学生便开始游戏。在传递的过程中，每一位小学生均要正确垫球进行传递，认准垫球击球的位置，否则重新开始。传递过程中，教师要进行全程监督，用时最少的小组获胜。通过游戏，可以激起小学生的兴趣，还能让其掌握垫球击球的位置。

二、反复练习，锻炼垫球技能

经过游戏后，小学生对气排球已经有了一定的认识，也有了基本的掌握，能够大概控球。但是，由于所接触的时间并不久，而且小学生对其认知有限，所掌握的传垫球技能还不够，对于较为专业一点的概念理解存在难度。这时，教师便要锻炼学生传垫球的准确度，为使小学生该技能得到锻炼，教师可采用趣味教学法，加强学生的垫球技术。例如：教师在进行教学时，可将学生进行分组，并在每一个组学生面前放一个筐，学生们排队垫球，每次垫球30个，再将球往框内投，然后下一位学生开始，每个组均如此。在垫球的过程中，需连续30个且最后入筐，若有掉落或者未入框，便要重新开始。教师可为其计时，哪一个小组的同学最先完成，教师可对其进行奖励。到第二轮，教师可引导学生加快速度，增加垫球数量，反反复复进行练习，学生的垫球技能一定会得到提升，达到教学目的。

三、增加互动，提升教学效率

小学体育教师在进行气排球教学的过程中，一定要与学生进行互动，这样不仅可以了解学生的学习情况，还能进行针对性指导，提高教学的效率。教师的活动不仅体现在练习或者学习中和小学生一起参与，还应该主动和小学生进行沟通，了解其存在的困难，并帮助解决。例如：教师在教学中，可先对小学生进行示范，示范时要保持动作标准，并用最通俗易懂的语言来讲解示范内容，讲解可带点幽默，让小学生感兴趣，这样还能激发小学生学习的主动性，让其积极参与到气排球的传垫球训练中来。在教学中，部分小学生会觉得垫球困难，教师应当主动上前指导，支持并鼓励小学生不断进步。对于学生之间的差异，教师应当因材施教，而不是不管不顾，只有这样，才能帮助学生突破困境，进而提高气排球传垫球的技能，提高教学效率。

四、加强巩固，提升技能训练

经过多次教学，小学生已经对气排球有了更深的了解，并对传垫球的动作更加熟练。这时，教师需要对传垫球技能进行巩固训练，并传授小学生其他的传垫球技术，让小学生对气排球更加热爱。例如，教师在对传垫球技能进行巩固训练时，可先纠正小学生的不良运动行为习惯，让其掌握更多传垫球技能。教师可让学生开始进行传垫球比赛，比赛过程中教师可设置相应的比赛规则，三人一组互相传垫球，传垫球需交替进行，不得连续两次只垫球抑或传球。传垫球后学生之间应当迅速交换位置，若出现失误，需重新开始。通过传垫球比赛，既能培养学生之间的合作能力，又能锻炼其传垫球的准确性及稳定性，提升小学生传垫球的技能。

在小学体育教学中，气排球属于一项新的体育项目。增加该项目，不仅丰富了小学体育课程，更是丰富了其体育锻炼方式。