药物设计课堂中的新冠病毒药物研发实践

王 健

（沈阳药科大学 制药工程学院）

突如其来的新冠疫情打乱了我们正常的教学秩序，面对刚刚全面启动的在线教学模式，我积极努力探索其实用性和可操作性，并将抗击新冠病毒肺炎的药物设计思路引入计算机辅助药物设计课堂，安排丰富的教学资源和合理的学习任务，受到了同学们的欢迎。

由于此次疫情影响范围大，感染人数众多，全世界的科学家们投入了大量的人力物力进行新冠病毒肺炎治疗药物或疫苗的开发。我主讲的计算机辅助药物设计课程，引导学生针对病毒生命周期的多个靶标分子，查看靶标-配体结合的三维结构，设计并预测新化合物的结合模式，评估可能的结合能力，助力抗击新型冠状病毒肺炎的药物研发。

每次上课，我都会全程录屏，并在课后发布到 QQ群中，供同学们下载回放，受到学生们的热烈欢迎。同学们反映通过课后的反复观看，更易于知识的消化吸收，学习效果特别好。授课过程中，通过 QQ群与同学们保持即时交流，督促同学们准时参加每次网络授课，并及时回答同学们提出的问题。

当前，学生没有纸质版教材，对于课堂知识的理解略显不足，而线上课程的录制和回放，可以极大的帮助学生改善学习效果。特别是对于计算机辅助药物设计课程，其中涉及复杂的药物设计操作过程，可以通过回放内容进行温习，对于学生课后练习至关重要。

在课上，我设计了调查问卷，积极调研学生的学习状况。根据学生的反馈，大家对在线教学表现出极大的热情，几种常用的平台也表现出优越的性能。但是，如何高效准确的使用在线教学平台，和老师互动参与课堂讨论，并完成知识积累与升华，还是学生目前学习过程中需要注意的地方。授课教师一方面可以通过检查学生课后作业的方式来考察学生的学习效果，另一方面也需要积极进行答疑，及时回答学生提出的各种问题。

在线教学从过去的辅助教学方式，到目前疫情时期的主流模式，具体的授课方式可以是灵活多样化的。应该根据课程内容、学生特点和当前实际条件，采用合理高效的在线方式，真正做好“停课不停教、停课不停学”。未来一段时间我还将根据实际教学的反馈和效果，对我的在线教学模式进行不断改进，让特殊时期计算机辅助药物设计课程的在线教学探索成为未来线上线下混合教学的一次有益尝试。