云上授课，中药学院构建教学新模式

高慧媛, 陶丽丽, 刘东春

（沈阳药科大学 中药学院）

根据学校制定的“应急教学预案三级响应机制”及相应的课程调整工作安排，从3月2日起，中药学院对中药类三个专业授课计划内的四个年级743名同学全面开展了多平台、多手段的线上教学活动，教学工作运行三周，秩序良好。

1 多渠道、多角度、高质量在线授课，教学秩序井然

1.1 汲取前车经验，后续课程运筹帷幄

网上开课的前两周，为学校统一安排的自由选修课集中授课阶段，中药资源学教研室的老师们以中药生物技术课程为在线教学起点，率先为全校220名学生开展了线上直播课程，圆满地完成了教学任务，为接续的必修课、限选课的在线教学活动提供了丰富的课堂经验。从第三周起，学院进入专业基础课、专业课、虚拟仿真实验教学的全面线上开课期，本周参与各类在线教学教师共33人，开设专业类理论课程35门次、实验课程13门次，按授课计划学生全员参加线上学习，随机课堂抽查到课比例均在98%以上。

1.2 多种授课模式，助推一流课程建设

为了提高授课效果，调动学生线上学习热情，中药化学、天然药物化学、药用植物学、中药炮制学、中医学基础、中药资源生态学和药学有机化合物波谱解析等课程的教学团队积极开展多种形式的教学活动，除依托已有的国家精品资源共享课平台录播课程外，还开展了以腾讯会议、腾讯课堂和雨课堂为主要工具的直播课堂。通过超星设课，辅以微信、QQ群信息发布信息和答疑辅导模式，开展了课前、课中、课后三点一体的线上线下教学模式，为一流课程建设奠定了良好的基础。

1.3 邀请外籍教授讲学，开启国际线上授课先河

生药学教研室刘东春副教授特别邀请到了日本名古屋市立大学生药学分野的牧野利明教授，通过国际互联网为药学（日语）专业学生带来了两堂精彩的全日语专业授课，学生收获颇丰。这次跨越国度的在线教学活动，不仅是国际网络教学模式的一次全新尝试，也为学院进一步探讨和开展国际化教学开了一个先端。

1.4 开展广泛线上互动，学生上课效果良好

线上多渠道、多角度的高质量师生教学互动模式，让学生参与率较高，学习更有热情。在面向学院4个年级的课程教学中，无论是理论课还是实验课，均采用灵活的师生互动模式，包括提前发布任务、组织线上打卡、录播课程防时间跳跃、安排答题过关、设置章节习题、开展课堂小测验等来调动学生参与教学的积极性；在直播教学中，学生实名入堂听课，教师通过发布签到、邀请回答问题、要求随堂举手、设置线上抢答、组织小组讨论等方式调动学生线上听课热情，效果良好。

1.5 建立督导听课机制，保障在线教学质量

为保证在线教学质量，学院根据学校对教学工作的管理与要求，对在线教学形成了多层次的管理与检查模式，由教学副院长、学院督导、系主任、专业负责人、教研室主任等组成线上教学督导团队，第三周集中线上听课19门次，总体评价授课教师备课认真，课堂互动内容丰富多样，学生参与度高，教学效果优良。

2 以中药“抗疫”为切入点，深入挖掘思政元素，落实立德树人使命

面对全国突发的疫情，中医药在预防、治疗、康复等阶段都发挥了重要的作用，其参与率达90%以上，对轻症治愈率达到99%。对中药在本次抗击疫情中不可替代的疗效和显著的治疗效果，中药学院各课程教师以专业课为引导，开展了深入的课程思政教学活动。结合专业特色，引入新闻、专访等国内外事件报道，引导学生刻苦学习、热爱专业、练就专业本领，坚定努力提高专业技能的信念和决心。

中药化学课程团队教师在对中药制药专业学生授课过程中，预先通过QQ群给学生推荐了中央电视台CCTV-4推送的“中华医药、抗击疫情”五集联播专题报道节目，提前让学生们认知中医药在本次疫情中的重要作用，以提高“文化传承与守正创新”的责任感，认识中医的“正气内存、邪不可干”的防治原则。

课堂上，高慧媛教授结合新冠肺炎治疗中源于汉代医圣张仲景《伤寒杂病论》的麻黄汤、桂枝汤等改良调配的“清肺排毒汤”的特效应用情况，就组方21味中药的药效与化学分的对应性与同学做了互动讨论，使学生们更加明确了中药在为人类健康服务上的使命与担当，树立了要更加努力学习、掌握专业知识、练就专业本领的信念。

药用植物学课程教师路金才教授讲到：中药种类80%以上是植物药，中国的本草是中华民族的历史瑰宝，同学们应该将其发扬光大，引以为傲，认真学习掌握。党和国家对中医药高度重视，尤其去年首次召开全国中医药大会，中医药将迎来重大发展机遇。中国植物种类在同纬度地区最多，但人均资源量不多，进而引导同学们应该热爱自然、注意中药物种资源的保护。

中医学基础课程教师周蓓副教授以“我们是中医药的继承者、我们是中医药的守护者、我们是中医药的创新者”为课程开始，结合2016年国务院发表《中国的中医药》白皮书和习近平总书记在多个场合对中医药给予的高度评价和重要讲话精神，以推动中医药振兴发展、坚持中西医并重，推进“中医药健康养生文化的创造性转化”等思政理念来激励学生好好学习、以专业所长、重任在肩的担当精神传承和发扬好中医药这一文明瑰宝，使学生们备受鼓舞。

王延年副教授在中药炮制学课程中，通过对炮制传统理论和历史沿革的介绍，将传承红色基因、传承历史文化的使命做了更多强调。同时，通过讲述中药“杜仲”药名的由来，来启发学生“药者不遗余力，医者不昧良心”的职业道德和素养。古人杜仲为洞庭湖畔一纤夫，为让乡亲们免于腰膝疼痛的折磨，一心寻草药、舍身忘死，后人将该药材取名 “杜仲”以示纪念。

在线教学工作开展以来，中药学院领导班子带领全院教师做了大量认真细致的工作，学院教师认真贯彻课程育人、专业育人的教学理念，深度挖掘中药育人元素，弘扬中医药文化，努力营造中医药人才培养环境，向学生传达做人做事做学问的深刻道理，表现出了“行为世范”的担当精神。在接续的工作中，中药学院还将再接再厉，无论是在抗击疫情期间的在线教学还是未来的线下工作，都将为学校教学工作的平稳运行和教育教学改革做出应有的贡献。

（注：此成果为国家一流专业建设点——中药学专业建设成果）