依梦而想 乘梦而飞——梦想课程的探索与实践

杨 艳（辽宁省沈阳市浑南区第二小学）

一个学校的发展离不开好的课程。如果我们将课程比做套餐，那么梦想课程则是其中的优质营养套餐，不仅能满足学生成长的基本需要，还能满足学生成长的动态需求，帮助他们完成自我成长。

一、梦想课程理念在教育教学中的渗透

梦想课程是一门全新体系的课程，从课程建构、课程内容到授课形式，无不体现着“要帮助孩子自信、从容、有尊严的成长”的理念。这理念其实与学校的培养目标“关注每个孩子的成长、绽放每个孩子的个性、分享每个孩子的成功”是同朝向、共目标的。

梦想课程是以学生适应社会所必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向，与基础教育国家课程互补的结构化的课程体系。学校开始接触这一课程体系便开始尝试对梦想课程及学校总体课程以统整与跨界的眼光进行课程体系的构建与完善。

二、梦想课程的探索与实践

1.专业的培训

2018年4月，90余名一线教师参加了上海真爱梦想公益基金会组织的“梦想课程一星教师培训”。每位教师都以饱满的热情和积极的心态投入到梦想课程的学习与实践中。他们都期待着梦想2.0的培训，期待着梦想能借着翅膀去远方，能够去拥抱梦想、实施梦想课程、传递梦想理念。

2.高效的课程建设

目前已在1～6年级全面开启了梦想课程，积极开展“常规课、达标课、公开课”活动，全面促进梦想课程的高效开展。

（1）常规课打基础。常规课是学校教育的主战场，是提高教学水平、促进学生身心健康成长的主阵地。每周1课时的梦想课，梦想教师都会积极准备。“推门课”夯实基础，在无形中促进了梦想教师认真备课，以积极的态度面对课堂。

（2）达标课做示范引路。经过培训的教师如果能真正把所学用于所教，其课堂设计与提问技巧等会更加深入、贴切，因此学生的思考与感悟也会达到更深的层次，从而更好地将其成长展现于行动中。

（3）公开课助成长。每位梦想教师在正式公开课前，都会通过初试课、集体研讨、再试课三个步骤来逐渐完善自己的课堂设计，把梦想教育理念更优化地融入课堂中，以追求最高效的课堂，助力专业成长。

三、梦想课程的研发与创新

“梦想+创课”是梦想教师在教学实践中研发出的一套课程创新模式，即把梦想课程的理念融入数学、综合实践、道德与法治、科学等学科中，创设出一种新的课型。这种课型体现了梦想“问题比答案重要、信任比帮助重要、方法比知识重要”的理念，以合作、体验、探究为基本的学习方式开展课堂活动，同时不失本学科的特色和教学模式。“梦想+创课”的新型模式使全体教师的课堂更有深度、课程广度增加，学生参与度提升。这种创新是教育理念的更新，是对学校课程的深度思考。

梦想课程在学生心中播种了一颗梦想的种子，我们愿为这颗种子的茁壮成长付出课程的滋养、课堂的培养、素养的涵养。作为梦想教师，我们将继续秉持梦想课程理念，结合学校实际情况，建构特色梦想校本课程，用爱和实际行动做好梦想领路人。梦想课程是一个不断完善、逐渐发展的课程体系，我们将会与梦想课程一同砥砺前行，让梦想的翅膀在天空中翱翔！