一位幼儿园园长的教育情怀与实践创新——访贺州市幼儿园园长廖斯婧

廖斯婧，张 威，谢镒逊

廖园长，您好！从您参加工作以来，已经在基础教育的一线工作了27年。其间，您荣获“全国教育系统职业道德建设标兵”“广西特级教师”“广西三八红旗手”等多项荣誉称号及奖励，更重要的是您说学生的健康成长和社会成绩是给您最大的荣誉，27年是您人生的宝贵经历并将继续坚持下去。其实，这也是教育的幸事，正是由于有您这样长期深入参与教育一线工作的教育者，不仅见证了我国90年代至今的教育历程，还深入思考和参与变革，中国教育才能有质的发展。今天非常感谢您给《教育观察》这样一次机会，在幼儿教育发展转型的新时代下，让我们记录下您对幼儿园发展的见解。

一、小学和幼儿园教育您都深入参与过，您是什么时候进入幼儿园工作的，您认为幼儿教育有什么不同？

我是1992年参加工作的，那一年我19岁，就成了一名小学教师。2011年，广西第一个学前教育三年行动计划开始实施，贺州也大力兴办公办园，我到了新成立的八步区育才路幼儿园，成为那里的第一任园长，2016年，我调到贺州市幼儿园。我想，不管是作为一个老师，还是作为一个园长，作为一个教育者，每一个身份都是一个教育梦想的延续。也就是源于对教育的持续热情，我一路坚持，走到了现在。幼儿园教育是人生的初始教育，是致力于让孩子拥有最佳的人生开端的教育。相对与小学来说，幼儿园是基础的基础，它是孩子正式踏入社会的第一步。多年来，我始终牢记学前教育就是要为孩子的终身发展奠定基础的理念，更深刻地认识到，教育是没有回头路可走的，我们必须好好珍惜孩子成长的每一天。

二、2011年您作为八步区育才路幼儿园的第一任园长，在幼儿园办园的初期您就进行了改革并取得了可喜的成绩，能给我们说一说办园的历程吗？

幼儿园建园初期，面临重重困难，园舍残旧不堪，保教设备严重不足，教师的保教水平参差不齐，而且有严重的小学化倾向……但作为园长我真的觉得我不能畏缩！我带领着园领导班子，深入细致地分析了园所的情况，提出了“唤醒生命活力，服务主体发展，分享团队智慧，成就幸福人生”的管理思想，确定了“幼儿快乐成长，教工人生幸福，家长信赖满意，社会认同称赞”的发展总目标。制定了五年发展规划，分步实施，逐项推进。对于我来说，从事学前教育算是半道出家，要带领好一个新园是极大的挑战，为尽快适应新的角色，我只有从自身做起，加强学习。因此我积极参与各类培训，和教师一起研讨教育教学，上研讨课，举行教师讲座，进行课题研究，鼓励和带动年轻教师成长，为教师打造专业发展的平台。经过了几年的努力，育才路幼儿园成为贺州市学前教育的一面旗帜，率先通过了贺州市示范幼儿园的评估，实现了园所发展的关键一步，为园所的长远发展奠定了坚实的基础。2014年，成立了以育才路幼儿园为龙头园的“八步区第二幼教集团”。我们带领着多所集团子园，为实现集团内“办园条件同改善，规章制度同完善，园务管理同规范，保教质量同提升”做了大量的工作，取得了可喜的成绩。

三、2016年，您到了贺州市幼儿园任园长，该园历史积累深厚，您是如何在幼儿园历史发展的基础上进行创新的？

贺州市幼儿园始创于1951年，是一所有着68年办园历史的老园。作为贺州市唯一的一所市级幼儿园，她秉承着引领、示范、带动贺州市学前教育发展的社会责任。紧跟前沿教育理念，不断提升办园质量，追求一流保教水准是幼儿园面临的巨大挑战。2016年我到了这里，我深深地知道：坚持传承与创新，寻求两者之间的动态平衡，是实现新发展不变的选择。既要传承历届园长的改革经验，也要从幼儿园持续发展和卓越发展的高度重新进行审视和思考。明确幼儿园的社会责任和发展目标，进一步提炼园所文化，给教师量身定制职业规划，构建“共同成长课程”体系等等。这些措施如果说是一种创新，不如说是根据幼儿园的实际构建的适合幼儿、教师、幼儿园的教育蓝图，我们也希望在此基础上幼儿园能更加深入地发展。

四、2020年初广西壮族自治区公布了幼儿园课程基地名单，贺州市幼儿园在列，对于课程基地的建设，该园做了哪些规划？

今后三年发展目标的制订与有效实施，是贺州市幼儿园持续、卓越发展的新起点，也是幼儿园自我超越、创新发展的新开端。首先，我们确立了发展总体目标——三年内把贺州市幼儿园打造成在广西区内有一定影响的幼儿园，希望通过课程理念的引领、课程内容的打造和课程目标的实现，实现三年总目标。其次，我们设计了分阶段目标。2020年1月—12月：在示范园复评通过的基础上完成搬迁建设项目并逐步改善环境创设，办园理念深入人心，校园文化建设深入展开，提升教师科研能力和业务水平，教学资源库建设初见成，幼儿园课程实施方案体系构建不断完善等。2021年1月—12月：办园特色完全彰显，集团化办园效果显著，教师价值认同和幸福指数明显提升，队伍综合素质较大提高，课程构建和实施优化运行。2023年1月—12月：办园成效显著，集团化办园全市典范，教师职业自豪感和专业水平全市领先，课程建设和课程管理与市、广西区内接轨，并推出教学成果，在一定区域内起到较好的带动辐射作用，有效促进全市学前教育大发展，全面实现“贺州名园、全区有一定影响的幼儿园”的奋斗目标。最后，从领导管理、队伍建设、课程建设、园本研修、家长工作、后勤保障六个方面采取具体措施，为实现三年发展目标努力。

五、您刚才提到了贺州市幼儿园的“共同成长课程”，以及在幼儿园课程基地建设基础上的三年规划，能再给我们讲一讲幼儿园的课程建设情况吗？

“游戏是幼儿教育的灵魂。”为了让孩子的“玩”不是“瞎玩”，我带领老师们以课题研究为抓手，以研促教，从实践创新的角度架构了幼儿园“共同成长课程”课程系统。“共同成长课程”的总目标是根据以人为本的教育思想，从全面落实幼儿素质教育的任务出发，培养幼儿的自我意识，鼓励幼儿主动尝试、探索、活动，开发幼儿潜能，给幼儿以德、智、体、美、劳方面的“全人”教育，为幼儿身心和谐的发展，为培养幼儿健康的体魄、健全的人格打基础、做准备。 “共同成长课程”以幼儿成长为根本，以领域活动为基础，家庭社区、特色活动、节庆传统活动同时开展，以国际视野高瞻课程为导向，积极打造为幼儿一生幸福奠基的课程。随着前期课程的有效开展，我发现孩子们吃饭更香了、小脸蛋更红润了，它们跌倒了不再哭，爬起来继续跑。我们也常常看到，在阅读角、绘本馆，孩子们手捧书籍，他们静静阅读的画面真的好美！

六、您一直都十分重视教师的发展，在工作中您不仅是教师学习的引领者，还是教师专业发展的设计者，关于教师成长能给我们讲一讲您的做法吗？

我希望在市幼，每一位教职员工都能感受到从事教育事业的幸福感，从而以更饱满的热情投入工作，让每一位教师在平凡的岗位上成为最优秀的自己。幼儿园的发展和员工的成长是相辅相成的，我倡导“以人为本，彼此成就；大爱交融，共同成长”的管理理念，尊重老教师，为她们克服职业倦怠，焕发新的活力而努力；关心年轻教师，为她们打造专业发展的平台，引导其更好地规划职业生涯。我给教师量身定制职业规划，让“特别的规划给特别的你”，帮助教师找到最佳的职业发展点，支持教师在园所发展平台上规划自己的个性发展之路，从而真正实现“人人发展、发展人人”的目标；倡导“让培训成为一种福利，让成长成为一种责任”，针对教师的内在需求，采取菜单式培训，让不同阶段、不同水平、不同优势的教师各取所需，成立了领域工作室，以“一师多徒、一徒多师”的协作成长模式帮助每位教师找到自己的定位，以“最需要”与“最适合”的方式支持教师在园所发展平台上规划自己的个性发展之路，从而真正实现“人人发展、发展人人”的目标。我们鼓励教师积极参与各级组织的比赛、经验交流、学习互动、提升水平，获得更多的专业知识。未来三年我们还将制定并完善相应的岗位专业标准和评聘要求，启动教师专业发展项目，创建教师专业发展示范群，加强与各级各类幼儿园的实践互动和联系，进一步提升教师团队的综合指导和实践能力。

七、贺州市幼儿园能够得到社会的认可离不开幼儿园的家长工作，您一直非常重视家园共育，在这方面您做了哪些努力？

我认为教育是一辆马车，家庭和幼儿园就相当于两个轮子，只有两者齐头并进，才可构成每一个幼儿健康成长所需的优质教育环境。我们确立了“用专业引领家长，用敬业感动家长”的工作宗旨，创新多种家园合作模式。比如我们坚持举办“幸福教育家长课堂”，每学期都会举行几场针对不同群体的家长、不同主题的讲座或沙龙活动，通过多种形式向家长传导科学的育儿理念。还结合幼儿园节庆活动、主题活动等举行亲子活动，让家长更深入了解幼儿园的办园理念和教育模式，极大地增进家长与幼儿、家长与老师、家长与家长之间的情感沟通。我们还建设了一支主动关心幼儿园工作、积极参与幼儿园管理、自愿提供各方面资源、热心履行志愿者义务的家长志愿者队伍，家园协调一致地为幼儿的健康、和谐、充分发展和持续发展创设环境，提供机会，形成一个良好的、互动的、有效的、协作的教育格局。未来，我们还会充分利用网络资源，为家园共育开展全覆盖、全方位的宣传、互动和服务。