浅谈初中班主任如何管理学生

（贵州省榕江县第五初级中学 贵州 榕江 557200）

说起班级管理，凡是当班主任的都有自己各自不同的管理方式，也都有自己的风格和管理特色。我经过多年的班主任经历，深感不仅肩负着“传道、授业、解惑”重任，还以崇高的人格魅力，感染学生、打动学生、指引学生以及吸引学生，从而营造良好的班风班貌，培养学生规范的、健康的、积极向上的人生观和价值观。我作为初中班主任管理学生主要采取以下方式实施：

1.班主任需注重学生的养成教育

养成教育就是培育学生良好行动习惯的教育。目的是培育成功的人格。我班的养成教育主要抓好学生日常行为规范的养成，并把它作为班级工作的重要内容来抓。实践证明，效果明显。叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单地说，就是养成习惯”。从一定意义上讲，习惯是素质的体现，素质是习惯的综合。在全面实施素质教育、加强德育呼唤的今天，加强学生的养成教育尤为重要，刻不容缓。加强学生养成教育是班主任工作中最重要最基础的一项工作，也是帮助学生形成良好思想品质的最重要的途径。班主任是学生心中敬仰的道德标准，学生都有“向师”的模仿心理。具有光明磊落、纯洁高尚的道德人格的班主任对学生来说，无疑是具有显著的示范和引导作用的，让学生在不断模仿和完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。作为班主任一定要从点滴入手，在外在的言谈举止上，班主任的一言一行，无不时刻在影响着学生的成长、成人和成才。因此，教师要从点滴入手，规范自己的一言一行，例如：不分场合的随意言行，心浮气躁的工作心态，急于求成的功利思想，高高在上的尊严姿态。

2.保持学生的规范教育

苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”任何教育活动都离不开受教育者自身的参与。教师在向学生传授知识的同时，教师的理想信念、人格魅力、道德修养直接影响学生素质的生成。作为班主任需要保持学生的规范教育。“规范”的含义就是标准、典范，具有导向、约束作用。规范班级管理，即是指班级以一定标准进行管理，用某种典范督导学生达成学习目标。我班规范管理要求学生要积极参加学校安排的一切活动。另外我在班规中还规定学生在一天中必须做到：一、上早晚自习；二、出“两操”；三、打扫清洁卫生（教室及清洁区）；四、早读必须用普通话读课文；五、看书写读书笔记等。并且每一项工作都落实人负责，都有人监督管理。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”作为对学生进行系统管理的班级，有必要在每一学期对学生制定有目标的、规范的、严格的管理。从而规范学生的行为，激发学生的意志，为学生成长成才提供良好的班级氛围。

3.用主动关爱打动学生

尊重关爱学生，是教师职业道德的核心。只有尊重关爱学生，才能让学生自尊和关爱别人。尊重和关爱学生，具体表现在尊重学生的人格和自尊心，应该有礼貌问候的温和，一视同仁的公平，尊重学生个性的耐心，还要有适度批评的技巧和具有诚挚无私的爱心。班主任最有利的“武器”就是进行情感教育的渗透，主动的关爱打动学生，能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，在这样的氛围中，学生往往愿意甚至乐于接受批评教育，进而自觉主动地自我修正、自我完善和自我发展。因此，作为班主任，应该注意课上、课下的沟通，有诲人不倦的耐心、开诚布公的谈心和入情入理的开导。无论何种性质的班级，只要运用主动关爱打动学生，能够最广泛地调动学生的积极因素，最充分地激发学生的创造活力，引导学生树立坚定和崇高的理想信念，养成执着勤奋的学习态度，塑造奋发有为的精神气质，培养健康向上的身心素质，就能够在班里营造一种积极向上的班级气氛，并用集体中优秀成员的优良品质形成一种潜移默化的教育力量，达到同学们互相教育，共同提高，全面健康发展的教育成果。

4.紧跟时代步伐，提高班主任管理学生能力

当今世界，知识的更新可谓日新月异，班主任只有不断学习，才能掌握最新动态，才能及时更新和优化自身的知识系统，使自己在班级管理活动中更加灵活自如，才能满足学生的求知欲，为学生的发展提供最优的精神食粮。前苏联教育学家马卡连柯说：如果教师不能够完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好老师。教师较高的专业素养和教学水平是提高学生学习质量最直接的因素，是让学生心悦诚服最有力的资本。教师除了要精通本专业知识外，还应当涉猎综合学科，拓宽自己的知识视野。倘若一个教师课堂上除了很好地教授教学内容，更能通晓人生道理，留给学生的肯定是课本之外的受益和不尽的钦佩。提高业务水平，不仅要求班主任具有扎实的专业基础，较强的运用专业知识的深度，还应该不断学习，时刻用发展的眼光紧跟时代步伐，密切关注现代科学的发展变化，及时更新自己的知识系统，并善于用新知识扩充教学内容，使课堂教学充实丰满且具有先进性。因此，初中班主任管理学生需要提高自己的管理能力，具有有终生学习的坚守，刻苦钻研的毅力，与时俱进的精神和开阔视野的思维。

总之，班主任在班级管理工作中的作用是巨大的，对学生有强大的号召力和凝聚力可以给学生以震撼人心的影响和冲击。作为班主任只有注重学生的养成教育、保持学生的规范教育、用主动关爱打动学生、紧跟时代步伐，提高班主任管理学生能力，才能增强学生参与教学活动的积极性，用自身卓有成效的班主任管理工作赢得学生、家长和全社会的尊重，促进教育领域的健康发展。