论如何在小学体育课堂教学中渗透德育教育

（重庆市大渡口区马王小学 重庆 400000）

体育运动重要的一项作用就是德育功能，体育教学过程中的兴趣化、游戏化的最终目的是使小学生认识到尊重、公正、责任、团队协作等等育人的道理。而实现德育培养目标的前提，需要教师在体育运动教学过程把教学内容科學化合理化的转为易于小学生理解和感兴趣的内容，并使小学生在学习锻炼的过程中，体会到这些德育内容对于更好的完成游戏化的体育运动中，甚至在生活中践行这些道理的重要性。

1.德育在小学体育教学中的重要作用

在基础教育的小学阶段，应该将提升孩子的德行品质变成一个非常重要的教学目标与任务，这对于促进学生全面发展有着非常重要的作用。近些年来教育改革方面已经在不断地推陈出新，在教学理论以及应用方法方面已经发生日新月异的转变，在一定程度上越来越重视学生德育方面的培育，在教学过程中的德育不仅是学生在学习过程中的指路明灯，而且对于学生的全面发展也有着非常重要的意义和作用。德育伴随着教育体制改革的逐渐推进，德育也逐渐成为教育体制改革过程中的重要组成部分与不可或缺的发展因素，不仅可以在一定程度上连接师生之间的合作关系，还可以帮助师生之间更为融洽地进行交流。

将德育融入小学体育教学课程可以使小学生在知识的萌芽阶段学习到良好的知识和正确的人格。在我国小学体育教育的过程中，教学目标不仅追求对学生身体素质的提高，对学生品德教育这一方面也极其重视。体育这一课程作为小学阶段所有课程的重要组成部分，在教育过程中带给学生的价值，除了让学生掌握专门的运动技能、提高学生身体素质之外，还能帮助学生在教学过程中树立正确的价值观，在体育知识的基础水平段获得正确的人生观。小学体育教学应紧跟时代教育领域发展的步伐，在体育课堂中充分挖掘德育的价值与作用，补充和丰富德育内容，推动小学体育教学改革，引导学生建立正确的道德素养，教会他们合理运用所学知识学会做人、学会生存以及拥有正确的道德观念，跟上社会发展步伐，满足社会发展需要，进而真正立足、服务于未来社会，成为有价值的现代公民。

2.在小学体育教学的过程中将德育融入其中的途径

2.1 优化体育知识的讲解，培养学生运动习惯。小学体育的教学要求教师应该充分发挥学生的主体性，比如指导学生练习蛙跳塑造腿部肌肉的流线线条，做头部运动可以缓解长期伏案学习的颈肩疼痛，也可以提供学生一些趣味的运动器材，像呼啦圈可以使腰部变得纤细，跳绳有助于身高的增长。还可以开展一些比赛，如篮球比赛、足球比赛、跳绳比赛等多样的竞赛，学生的积极性会更高。以团队合作的体育教学改革的学校体育活动应大量开展，增强小学生的体育意识，提升运动精神，培养良好运动习惯，不断培养整体发展的综合性人才。

小学体育的新课标要求教师应该充分发挥学生的主体性，提升学生的身体素质，加强体育锻炼，比如练习蛙跳塑造腿部肌肉的流线线条，做头部运动可以缓解长期伏案学习的颈肩疼痛，也可以提供学生一些趣味的运动器材，像呼啦圈可以使腰部变得纤细，跳绳有助于身高的增长。游戏化的体育课堂可以充分发挥小学生的积极性，增添了学生的学习兴趣，为课堂创设了一种轻松的气氛。优化体育知识的讲解培养了学生运动习惯，提升课堂活力。

2.2 依据教学内容运用竞赛评比法，逐步增强学生的竞争意识。体育竞赛是培养小学阶段学生良性竞争意识最直接、最有效的方法。教师要在明确体育教学的训练内容的基础上，不断探索并创新符合小学生实际水平的渗透德育的形式，选择恰当的渗透策略，以增强体育教学中德育的实际效果。体育学科中不同运动项目有着不同的德育效能，其中田径运动包含耐力、速度等方面的竞赛，可以有效地培养学生的竞争意识，教师要依据当堂课的训练内容去选择运用何种方法渗透德育，给学生设计有竞争性的体育游戏活动，并引导学生公平竞赛，初步认识体育竞赛的目的和要求，从而有效地增强小学生良性竞争的意识。

2.3 培养学生的进取意识，养成良好的学习习惯。小学生的身心发展处于不平衡阶段，各个学生之间有着很大的差异。教师应该根据学生的身心发展特点，给予学生自信，不断地鼓励学生。对于体育知识的学习，有的学生自身体育素质比较好，因此，在体育课堂中比较活跃，而有的学生自身体质比较弱，对体育课堂缺乏信心。对于活跃的学生，教师要表扬他们，表扬他们的积极性和主动参与性，而对于缺乏信心的学生，教师要不断地鼓励学生，引导他们认识到努力的重要性，努力去学习体育知识。小学生容易对已经学习会的动作失去兴趣，他们认为自己学会了，就产生骄傲的态度。这种做法是不利于良好的德育的形成的。教师要不断地鼓励他们，让他们认识到一个动作的熟练完成才算学会，这中间是有努力的过程的，培养学生的进取心，看谁可以把动作做到最标准，就对谁进行奖励，让学生养成一个良好的学习习惯，切勿骄躁。小学阶段养成进取意识是至关重要的，进取意识能够让学生在之后的学习中保持良好的学习习惯，做事情努力待之。

2.4 合理利用榜样示范法激励学生，触动内心培养爱国精神。体育教师要利用小学生的学习心理，在组织训练活动中，适时地向他们渗透体育名人的运动经历，发挥榜样示范的德育作用，让学生受到体育名人真实事迹的影响，使学生在崇拜体育名人拥有高超的运动技能的同时，也佩服他们身上永不服输的体育精神以及为国争光的爱国精神，从而触动小学生的内心，使其潜移默化地学习名人身上的优秀精神品质。在实际体育教学中，教师可以选择家喻户晓的体育明星，发挥榜样的影响力，利用小学生的崇拜心理，使学生通过体育明星为国争光的运动事迹，发自内心地学习他们优秀的品质，从而有利于教师进一步培养学生的爱国精神。

结语

综上所述，小学体育教师应严格“遵循先进”的教学理念，不断在体育教学中寻求有效渗透德育的具体对策，充分考虑小学生的实际情况、原有的体质水平以及对课堂训练活动的接受程度，通过有效的体育训练逐渐使小学生形成克服困难的坚强意志，并及时对学生进行引导，使学生掌握一定的运动技能，丰富其品德素养。