生活实例在初中生物教学中运用的实践研究

（贵州省余庆县白泥中学 贵州 遵义 564400）

1.前言

初中教育对我国初等教育而言非常重要，它连接着小学教育和高中教育。提高初中教育的整体教学水平是提高我国初等教育整体质量的重要基础。生物是初中阶段重要的学习科目之一，初中阶段的生物学习同学生的日常生活有着非常紧密的联系。素质教育改革要求我们对教育进行生活化转变，以提高学生应用具体知识的能力。因此，生活实例教学自开展素质教育改革以来，一直都是各学科教师关注的重点。虽然已经有越来越多的教师开始意识到生活化教学对于初中生物教学的重要意义，但束缚初中生活化教学的因素却依然存在。

2.初中生物教学中生活实例利用的基本现状

对于大多数初中生物教师而言，他们都已经意识到生活化教学对于初中生物教学的重要意义。但是在具体教学方法方面，很多初中生物教学依然没有将相关的教学理念落实到实处。生活化教学是一种极具生命力的教学方法，自提出以来便受到了教育界各学科教师的高度重视。然而，一旦涉及到具体的教学，教师们却总是容易将其忽略，这是限制我国初中生物生活化教学发展的重要原因之一。

3.生活实例教学对初中生物教学实践的重要意义

生活化教学的主要意义在于搭建课本知识和学生生活实践之间的桥梁，从而令学生更深入的掌握相关的生物知识。对初中生物教学进行生活化教学改进是提高学生灵活运用生物知识的重要途径，也是教学理论和生活实践相结合最好的体现。总体而言，生活化教学是提高初中教学整体质量，培养学生综合学科素养最重要的途径之一。

4.如何进一步提高初中生物生活化教学的教学质量

4.1 加大对生活化教学方法的重视程度。要提高初中生物教学的生活化教学水平，首先要做的便是加大对初中生物教学生活化教学方法的重视程度。对于这一点来说，令教师充分意识到生活化教学的重要意义非常重要，只有教师从内心认同生活化教学方法和理念，才能对自己的具体教学方法做出生活化改良。

4.2 紧密联系学生的生活实际。紧密联系学生的生活实际是践行初中生物生活化教学的关键，在实际的教学之中，要想对生活案例进行合理的利用，就必须准确寻找初中生物教材同生活实际的切合点。比如，在植物生长方面，我们需要了解各种成分的肥料对于植物生长的重要意义。联系生活实例，我们可以鼓励学生多加注意农业生产中对不同植物施肥所侧重的肥料种类。比如，钾肥、氮肥、磷肥对植物生产的不同阶段以及不同部位都有着不同的作用，有些植物的生长更多的是需要氮肥，有些植物的生长则更需要的是钾肥。如果单调的对这些肥料适合施肥的对象进行机械化记忆，便割裂了生物知识同生活实际之间的联系。对此，学生必须充分认识到每种农作物最终的用途，进而联系不同类型肥料对植物生长的具体影响，才能更好的认识到每种肥料对植物生长的不同作用。

4.3 鼓励学生留意对生活中具体生物知识的思考。要提高生活实例在具体初中生活教学实践中的应用，除了教师多加注意在课堂教学之中融入一些实际生活因素之外，更重要的还是鼓励学生对所学过的生物知识做生活化思考，并充分留意日常生活之中所遇到的具体生物知识。比如，鼓励学生观察一些植物自发芽到开花结果的过程，切身的去感受整个过程，进而联想学校里所学过的生物知识。再比如，令学生对动物的很多行为做更加细致的观察，以印证书本上所提到的知识，并在课堂上和同学进行分享。

4.4 借助现代教学设备搭建生物教学和日常生活的桥梁。多媒体等现代化教学设备开阔了教师教学的思路，为教师的教学提供了丰富的教学资源。生活化教学需要教师寻找大量的生活实例，并将其运用到课堂教学中去。有效的运用多媒体等教学设备，可以帮助教师更好的搜集一些生活实例，并借助多媒体教学设备生动的展示出来。所以，提高初中教师对多媒体等现代教学设备的应用能力和驾驭能力也是提高教师应用生活实例来进行生物教学的重要途径。

5.结语

综上所述，生活实例之中隐藏着非常多的生物学知识，合理的对生活实例进行利用有利于教师进一步提升自己的教学能力，也是更好的加深学生对所学知识理解的有效途径。随着经济的不断进步和社会的不断发展，人们对初中教学的关注程度越来越高。在过去，应试教育曾经在一段时间内对我国生物教学形成了非常大的影响，使得很多初中生物教学脱离了生活实际，只注重理论知识的教学，却忽略了生活实例对于日常教学的重要意义。面对新时代对国内初中生物教学提出的时代要求，我们有必要重新审视生活实例对于初中生物教学的重要意义。对一个合格的初中生物教师而言，只有结合生活实际，利用好生活实例，才能更好的提高自己的教学能力。