初中英语信息技术教学的优势探

（贵州省余庆县白泥中学 贵州 遵义 564400）

1.前言

经济全球化进程的深入，加快了国家与国家之间的互动交流，英语作为全球范围内通用的语言，其教学重要性可想而知。近年来我国对于英语学科教学的关注度不断提升，新课程改革对于初中英语教学工作也提出了更为严苛的要求，强调学生英语素养的提升，强调学生英语表达能力的提升。信息技术在初中英语教学中的有效应用更是极大的提升了英语教学质量，调动了学生英语学习积极性，同时学生对于英语知识有更好的把握。

2.信息技术在初中英语教学中的应用价值

2.1 激发学生的学习热情。众所周知，兴趣是保障学习活动高效展开的核心动力，对于初中英语学科而言，也不例外，只有学生对于英语学习充满兴趣，才愿意全身心的投入到英语学习中。传统的初中英语课堂，往往是教师完成单词、句子、语法等知识的讲解，学生借助跟读和听讲的形式完成学习，师生之间、生生之间取法良性互动，英语课堂氛围相当沉闷。如果将教学课程和信息技术有机整合起来，例如结合图像、视频、音乐等等展开互动交流，那么英语课堂教学的直观程度大大提升，与此同时强调生活化情境的有效融入，还极大的调动了学生的学习积极性。

2.2 实现英语教学过程的全方位优化。信息技术在初中英语教学中有效应用，实现了英语教学过程的全方位优化。英语课堂，每节课都有新内容，但是学生的学习大部分借助阅读、对话等等形式掌握，学习任务十分繁重，与此同时学习方式又枯燥无比，现代信息技术的辅助下，学生的学习氛围轻松许多。例如运用多媒体为学生播放对话情景，引导学生体会语言的具体应用，如此一来学生深受感染，学习动力十足，与此同时教学内容以更具灵活性的特征展现在学生面前，学生有效的融入到英语学习氛围中。

2.3 充分体现英语课堂教学的实践性。信息技术在初中英语课堂教学中的应用，使得英语课堂教学的实践性得以充分体现。特别是多媒体设计，强调教材中教学重点、难点知识的突出，充分掌握初中学生的思维规律特征，筛选针对性的教学策略，借助不同的教学形式以及教学方法，创设有效的交流互动情境，这样一来多媒体整合文字、图像、影像、声音等等多种信息和功能与一体，将更多的语言实践机会提供给学生，英语课堂教学的实践性大大提升。

2.4 促进学生语言核心素养的提升。信息技术在初中英语课堂教学中的有效应用，对于学生语言核心素养的提升有很大的帮助。英语本身就是语言类学科，促进学生语言核心素养的提升，强化其语言综合运用能力，也是当代教育对于英语教育所提出的根本要求。受到传统英语教学模式的干扰，教师对于学生听英语，讲英语的能力忽略了，导致实际情况是学生论文英语考试机器，哑巴英语现象广泛存在。核心素养的引导下，初中英语教师实现英语教学和信息技术的强化整合，关注学生听说读写能力的全方位发展。为学生营造理想的交际和表达环境，引导学生在纯正的英语听说氛围中，提升听力水平，促进口语表达能力的提升，可以无障碍的和他人用英语交流互动。

3.信息技术在初中英语教学中的有效应用

3.1 整合现代化信息技术，促进学生听力能力的提升。信息技术在初中英语教学中的有效应用，需要教师摆正心态，正确看待信息技术对于英语教学的促进优势，发挥现代化信息技术优势，努力提升学生听力水平。这是提升初中学生英语语言技能的第一步发挥现代信息技术优势，可以借助录音机等完成听力训练，训练环节，教师还需要将多媒体辅助优惠发挥出来，将一些和听力相关的素材，例如视频、音频等等高效率应用起来，让学生借助英语视频、英语动画等等，反复完成听力训练，在潜移默化中强化听力水平。

3.2 促进现代信息技术整合，提升学生的口语交际能力。实现现代信息技术的有机整合，保障学生口语交际能力的有效提升。口语交际能力是学生应用语言的直接体现，受到传统教学模式的影响，初中学生的口语表达能力普遍不高，为此得益于当代信息技术环境支撑，教师实现口语交际教学策略的创新，做好学生的口语交际训练。此外开展初中英语对话教学，还可以发挥英语对话视频的优势，引导学生自主的参与到口语交际训练环节，在潜移默化中生学生的语言交际能力。

3.3 整合现代信息技术，实现教学容量的有机扩充。促进现代化信息技术手段的有机整合，保障教学容量得以有机扩充，实现学生视野的拓宽，一改传统的过分依赖教材的单一教学模式，借助网络资源为学生寻找更多优质读写资源，做好学生的英语读写训练，以此提升学生的阅读水平，进而提升写作水平。

4.结语

综上所述，信息技术在初中英语教学中的有效应用，符合初中学生的学习需要，符合初中英语学科的教学需要，信息技术的高效融入的，打破，传统英语教学的尴尬，使得英语教学知识更好的被学生掌握，极大的调动学生的学习热情，鼓励学生积极投入到英语学习中，促进英语综合素养的提升，提升英语表达能力。