浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用

（贵州省绥阳县旺草镇何家坝小学 贵州 遵义 563300）

1.引言

随着教育改革的不断深入，我国的教育事业有了新的突破，越来越多的新式教学方法加入课堂中，微课正是建立在信息技术基础之上出现的新式教育途径，微课是运用信息技术为学生呈现碎片化的学习内容，它可以有效的帮助学生扩展教学素材，帮助学生扩展学习资源，有效地帮助学生将零散的知识点有机的整合在一起，帮助学生汇总知识难点，将微课运用于小学数学课堂教学中，可以让学生通过视频，音频等形式进行数学学习，这有利于学生提高学习积极性，培养自主学习能力。

小学数学可以帮助学生打下基础，所以重要性不言而喻，小学数学主要是对学生进行数学启蒙，帮助他们构建基础数学框架，教师需要尝试采用新式教学方法带入数学课堂中，那么课堂效率也会更好。

2.微课运用于小学课堂教学的意义

2.1 帮助学生整合信息，汇总知识重点。微课的形式虽然微小，可是却涵盖许多的知识面，微课在课堂中的运用，可以帮助教师提升课堂教学效率。微课的呈现主要由课程的设计，知识点以及对学生的检测课后的反馈所组成，微课的教学理念，主要表现在时间、内容、形态、成本，四个维度，微课与传统教学最大的区别就在于时间的长短，微课它可以将知识点的讲解浓缩为几分钟，在这几分钟的时间里让学生在集中注意力时，更好的汇总知识重难点，传统课堂则较为冗长，学生的注意力不容易集中，不利于提高课堂效率。

微课对于知识点的组合也相对而言科学，它简短且高效，可以直截了当的让学生了解到知识点，而且使用微课可以随时随地巩固知识点，在家里教师也可以通过网络实时互动，或是将为课程发给家长，让学生在家里也可以进行学习。在小学数学的教学中，微课可以帮助学生有效的组合知识碎片，整合知识点，构建系统的知识框架。

2.2 培养学生的自主学习能力。微课的特点在于简单高效丰富有趣，它充分的考虑到了传统课堂的弊端，更好的培养了学生的自主学习能力，通过有趣的画面吸引学生的注意力，微课可以应用于情境教学中，以生活中实际案例，充分地提高学生的注意力，培养学生们的自主学习能力，更好的贴近了生活，微课还可以培养学生自主思考好习惯，不断地提高课堂的学习效率。

2.3 激发学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，兴趣，是学生们学习的主要动力之一，微课主要是围绕着某个知识点展开的一系列多媒体化教学，它的画面呈现多种多样，有趣而且生动，有助于提高学生的专注度，微课一般来说只有4到8分钟，在这分钟之内，微课可以很好地吸引学生，方便他们集中了解所学知识点，微课可以在有限的时间内，帮助教师把问题剖析的更加准确，直接讲述重难点，引发学生思考，微课不仅可以帮助教师更加准确地讲述问题，还可以帮助学生培养自主学习的能力，微课的运用可以帮助小学生们了解数学这门课程，激发学生对数学的兴趣，培养学生探究数学的欲望。

2.4 调动学生学习积极性。微课相对于传统的课程来说，它更方便观看，在课堂中，老师只要把制作好的微课视频上传到公共网络上，或者与家长的微信群中，这样学生就可以随时随地学习了，这使得学生的学习方式更加的灵活，学生可以在家里自主预习，复习，如果有不懂的难点，可以在微课上进行学习。这样在不知不觉中学生的积极性也有所提高，节省了更多的时间，帮助促进知识的消化吸收。

3.微课在小学数学课堂中的具体应用

3.1 制定基础的数学框架。针对不同的学习阶段，微课的作用也各不相同，对于低年级的学生，微课作用应该侧重于答题解惑，帮助低年级的同学有个系统的知识框架，掌握基础知的识，让学生在课堂中更好地思考，例如在“进位加法”的教学中，一些学生可能会对“凑十法”等方法不太理解。这时，教师可以将进位法的微课视频做得更加生动，让学生进行学习，这样课堂的效率会提高很多，学生的理解能力也会有所提高。

3.2 开辟更为广阔的思维空间，扩展更多知识点。提高小学生们的数学思维，并不仅仅依靠练习题，而在于拓展，重视学生对知识的掌握以及数学能力基本思维的培养，在课堂的教学中，教师要让学生进行互动交流，通过交流解决难题，积极对学生引导，培养学生的思维能力，微课可以帮助学生更加清晰地掌握数学知识重点，所以应该重视学生的学生自主学习能力，充分利用课堂时间，例如在角的认识中，学生可以根据观看微课，从而对“角”有全方位的了解，微课的作用，并不仅仅是教师课堂的助手，它更重要的是帮助学锻炼自身思维能力，帮助他们拓展思维空间。

4.结语

综上所述，微课的出现不仅提高了课堂的效率，也更好地帮助了学生记忆知识点，拓展学生的数学思维，帮助学生构建基础知识框架，微课是学习的载体，并不能完全地帮助学生进行学习，我们要恰当的使用微课，为教学活动提供更多的素材，活跃课堂氛围，学生也要尽可能发挥微课的价值，锻炼自身思维，培养自主学习的好习惯。