微课在高中信息技术教学中的有效应用

（重庆市松树桥中学校 重庆 400000）

随着互联网的发展，课堂教学从线下成功发展到了线上，网络教学开始逐渐出现。当课程新要求出现的时候，微课的加入有利于帮助教師改变教学方式，也有利于改变学生以前的学习习惯，激发学生对信息技术的学习兴趣，提高学科素质，促进学生的全面发展。

1.微课课件教学的主题内容

不同的微课課程有着不一样的微课主题，所以在设计主题的时侯要根据教学的需要合理安排每次课件的主题。微课视频教学的好处就是能将教学内容更生动的传授给学生，微课课件教学方法可以把重点内容划分归类，让学生更清楚的了解信息技术的核心内容从而进行高效率的学习。微课的主要核心还是制作教学视频，以视频的教学主题使学生对内容有更加深刻的理解。老师在利用微课课件教学的时候，可以让学生围绕着课件的主题进行讨论，将一章节的内容分为几个小节来进行主题探讨。以一种教学主题讨论会的方式来增加课堂氛围，微课课件是一种非常先进的而且有利于学生学习的教育方式。微课课件教学作为一种新形式的教学方式来说，它可以激发学生学习信息科技这门课程的兴趣，老师利用信息技术与多媒体相结合可以激发学生的好奇心，老师将本节课所要学习的所有内容，制作成一个主题课件，这种做法既可以把教学内容归类又可以让学生有更加清晰的认识。要做好以微课为主题的教学内容，PPT的版面以及内容的丰富性是非常关键的，不同的内容要制作不同的教学主题，微课教学主要是偏向于一对一的形式进行辅导，让每个学生都能感受到微课教学的魅力所在。

2.微课在高中信息技术教学中应用的作用

2.1 有利于激发学生们的学习兴趣，从而为学生们提供一个良好的学习环境。在传统的高中信息技术教学模式下，由于高中信息技术这一门学科是不会出现在高中阶段的考试当中，加之学生们在高中阶段学习的内容多、学习的压力大，因此我们教师在为学生们讲解高中信息技术的有关知识点时往往难以激发学生们的学习兴趣，甚至会使学生们产生高中信息技术这一门学科在高考当中不会出现，或者这一门学科与语文、数学和物理等学科相比，它并不重要的想法。

2.2 有利于提高学生们的信息素养。在传统的高中信息技术教学模式下，由于学生们在高中阶段几乎没有空余的时间，并且在高中信息技术的教学课堂当中，往往存在让学生们在信息技术的教学课堂完成其他主科学习任务的现象，加之我们当中的部分教师与学生尚未形成对高中信息技术教学课堂的重视与关注，这就使学生们的信息素养没有时间、没有机会得到培养与提高。但是我们教师通过将微课运用到高中信息技术的教学过程当中，这就意味着我们教师已经充分认识到了高中信息技术教学课堂的重要性，并且我们通过采取将相关知识点制作成视频的方式为学生们讲解知识点，使学生们乐于、愿意去接收高中信息技术的知识点，这对于培养与提高学生们的信息素养具有重要的帮助作用。

3.微课在高中信息技术教学中应用的具体措施

3.1 精心制作视频，增强自学质量。微课教学能够构建高中信息技术翻转课堂，拓展信息技术教学资源，从而增强课堂教学的质量，为学生提供了多样化的学习选择。但在实际教学中，还有许多教师没有选择合适的微课资源，学生无法利用微课增强信息技术学习效果。因此，教师应积极开发和利用微课资源，结合教学目标制作微课视频，运用通俗易懂的方式讲解信息知识，促进高效课堂的构建。

3.2 巧妙借助微课，有效进行课堂总结。为了保障课堂教学质量，教师对于课堂教学的总结工作，也需要给予高度的重视。结合学生实际的训练情况，借助微课教学技术，完善学生的训练认识，帮助他们回顾自己在课堂上的表现，就那些难点、重点知识进行二次训练，教师更不能因为已经完成课中教学工作，就对学生放松要求，对于存在的一些教学疏漏，要及时进行弥补，提升整体的授课质量。

针对课堂教学的总结环节，教师在实际的教学引导中，要提升微课教学的应用性。首先，可以在微课训练中，对那些学生掌握不是十分扎实的知识点，进行快速回顾，通过二次规划、调整，帮助大家对其内容展开进一步的认识，了解自己在哪些关键点上存在失误。微课引导式的回顾，可以让教师以“引导者”的身份来把握全局，着重深化课尾总结的重要意义；其次，利用微课教学技术，教师还可以将课堂上的教学活动记录下来，通过后期的剪辑，将关键性的内容录制成相应的微课视频，整体的时长可以保持在10分钟左右，教师通过强化内容的专业性知识，让学生借助课尾的总结过程，回顾自己在整个课堂学习中的表现，认识到不足之处，并及时进行改进。

3.3 做好视频的录制工作，突出教学的重点内容。在实际学习的过程中，微课的应用是建立在教学视频的录制上的，教学视频录制的质量对于学生学习的效果和效率有着直接的影响。为了使学生能够有一个好的学习资源，保证学生的学习质量，需要信息技术教师做好视频的录制工作，使学生在观看视频的时候能够快速的知道本次课程的重点内容是什么，准确的掌握知识。因此，在平时的教学工作中，信息技术教师需要对课程的内容进行充分的研究和分析，将重点的内容归纳出来，合理的设计教学的方案，尽可能在短时间内将知识点讲解清楚。然后在制作微课视频的时候，通过将字体放大、使用不同颜色的字体或者是插入图片等方式，将重点内容突出出来，从而为学生的学习创造出一个便利的外界条件。

结语

总而言之，在微课下构建高中信息技术高效课堂能拓展教学内容，颠覆传统的信息技术教学模式，有利于学生自学能力和信息素养的发展。在教学中，教师可以利用微课导入教学内容，调动学生学习兴趣，结合不同层次学生的需求观看微课视频，将教学内容细分成不同的视频供学生自主学习，引发学生对信息技术问题的主动思考和探究，促进高中信息技术教学效率的提高。