试析“互联网+”思维模式下的高校英语线上教学

（大连科技学院 辽宁 大连 116052）

随着经贸关系，政治同盟等之间的密切联系，英语的重要性显而易见。它是就业市场的前提条件以及大型考试必考科目。如何有效地教授英语是大学教育的研究重点。在“互联网+”思想下，高等学校对英语的要求很高，需要改变教育模式和方法。

1.“互联网+”思维模式的重要性

如今，使用互联网技术已成为社会进步的必然方式。已经创建了的MOOC系统等，它们改变了传统教学行为，采用线上学习的方式。考虑到“互联网+”思维在大学英语教学中的重要性，这里有三个要点。首先，从网络学习的角度来看，极大地提高了学生的独立性和学习进度，增加了学习英语的兴趣。其次，使用互联网技术进行英语教学必须辅之以特定的教育内容。学生可以向在线老师或学生传授知识，也可以解决学习问题。在解决“学生与学生”问题时，如果没有解决方案，老师可以实时进行解释，这在教学行业中尤其有用。最后，互联网教育模式消除了学习的时间和空间障碍，增加了师生之间的交流和互动，创造了人与人之间的交流信息，从而满足了时间的紧迫需求。

2.高校英语教学现状

长期以来，英语教育部和大学一直在研究如何提高他们的英语应用技能，而不仅仅是写作测试技能，并且许多组织，特别是在互联网技术的发展时期，已经进行了改革，但是在“互联网+”思维模式下，教育仍然存在许多问题。实施新课程和素质教育需要大学能力发展计划，并逐步从应试生转变为熟练的英语学习者。尽管学生已经开始使用MOOC等教学方法，但由于他们的认知不到位才会局限于只在原有的模式上简单实用，并未充分发挥作用。

3.“互联网+”思维模式对高校英语的必要性

信息技术的发展和网络技术的发展，不仅为高等学校的英语教学基础创造了新的平台，而且为高等学校带来了新的机遇。在现代学习理论的指导下，大学教育英语向新领域转型的语言模型，并在网络工程领域增加了丰富的资源。线上教学的概念用于描述与学生相关的需求，从而简化了课堂上的学生的任务。一个成功的学习平台，它建立在新的模型之上，可以加强师生之间的互动，并可以访问有效的媒体，发布和与高质量的教育资源进行交流。在一个巨大的进步时期，教师不再受高等班级的控制。通过引入和实施不同类型的信息技术和网络，教师可以通过多种教学方法来增强学生的动机和参与度。在个人学习过程中，将共同知识转移到课堂教学中有很多选择，这可以增强学习相关知识后的师生关系，使教师可以保持最新状态。如果学生有疑问，可以向老师提出，教师可以指出学生在有效教学中的错误，这大大提高了教学质量，同时使教师可以改善学与教。英语教学模式正在逐渐成为一个新兴的领域，在新的学习模式下，教师可以利用现代技术来指导教学内容。在互联网时代，随着数字技术的使用，还增加了丰富的资源，然后应允许学生接受课堂作业。新模式通过信息技术创造了一个新的有效的学习空间，使教师和学生能够相互联系，并成功地连接到新时代的高等教育资源。

4.合理利用互联网的高校英语教学策略

在“互联网+”的思维模式下，要促进英语学习，就必须采用高科技来改变传统学习模式下的单一枯燥的教学方式，为学生准备不同的英语学习的环境，提高大学生英语能力。在教学过程中，可以采用以下教学方法。

4.1 增加教材内容。根据对大学英语教学现实的研究，互联网世界的英语教学模式没有改变。“教者为本”仍然是主要的教学方法，它限制了英语信息教学的影响。因此，教师需要改变教学模式，结合各种以学生为中心的形式，鼓励学生自己学习，并使用互联网技术提供独立的学习环境。在学生班级组织过程中，可以使用独立研究方法通过网络与学生讨论课程内容，并组织和选择团队。主题应在课堂上探讨和提出。为了鼓励教学内容，可以使用“互联网+”通过专业软件来分析学生的英语状况，以确保他们满足学生的基本需求，尊重课程内容和每个学生之间的差异。

4.2 综合使用微课。英语教学中的课堂应用不仅限于学前和学后，而且在整个学习过程中都必须允许。首先，课前准备过程。在准备过程中，制定了不同类型的课程计划。内容规划是基于英语知识的。在实施课堂教学方法的过程中，教师必须结合学生的理解和设计，将教学方法与“互联网+”思维方式结合起来。第二，教学过程。在微型创意教室中应用教学方法存在两个问题，教师使用微型视频。没有班级信息，班级的重要性仍然不高。解释教材的布局，回答学生的私人问题，实地练习和提供反馈，以便学生可以传播他们的知识。最后，下课后的验证过程。在课余期间，教师应提供小课程，课程计划和相关材料的摘要，以创建有效的系统向学生提供材料。

4.3 合理使用社交工具。认为“互联网+”是一个综合体系结构，为了提高高校英语教学水平，应建立更好的英语学习设施，以研究和创新英语教学和网络技术，在英语教学中发挥应有的作用。随着高校创建一个由相关网络组成的信息平台，可以添加适当的英语教学模式，并增加资源，评估，信息以及交流和讨论思路。除了改善网络系统外，社交媒体还被大学生广泛使用。因此，在“互联网+”方式下，英语学习应使用微信，QQ等工具，以增加师生互动，提高英语水平、学习技巧，例如使用QQ组成英语语言小组，可以通过QQ小组传播课程信息和内容，并且学生在学习过程中的问题也可以视为QQ分组提高学生的思维和学习成果。

5.结语

简而言之，在“互联网+”思维模式下，英语英语学习带来了新的发展愿景，它促进了英语素质学习的改善，并鼓励了英语教学性能的提高，培养英语和全日制学生的技能。在现实的教育世界中，可以使用本文中描述的术语来更改英语教学模式，并充分利用教室来为学生实施互联网英语教学，创造一个开放积极的学习环境。