新媒体背景下高职声乐教学改革的思考

（承德应用技术职业学院 河北 承德 067000）

在当前大力倡导改革高职声乐教育教学的背景下，新媒体为教学改革工作的有序推进提供了工具与思路，而教师就可以以此为突破口结合声乐教学改革以及学生声乐素质发展的需要引入新媒体技术，增强高职音乐教育对新媒体环境的适应能力，增加声乐教学改革活力。

1.新媒体背景下高校声乐教学概述

新媒体是区别于传统媒体的全新媒介形式，表现出明显的数字化。新媒体和传统媒体相比的特性主要体现在：一是价值性。媒体是有价值的信息载体，而新媒体的价值性更是得到了进一步凸显，尤其是通过发挥新媒体技术和工具的便利性，让信息传播打破了时空限制，扩大了新媒体的功能与价值。二是原创性。新媒体原创性主要体现在在特定时间范围内，结合时代赋予的新内容进行创造，呈现出不同于其他时代的新内容、新理念与新形式。新媒体的发展为原创工作的开展带来了强有力的支持。三是生命力。新媒体具备强大的生命力，在发展过程当中并未运用生搬硬套的方法，而是适应时代与时俱进，因此在市场洪流当中显现出巨大的生命活力。

在全新的新媒体环境之下，高校声乐教学也表现出很多不同于以往的新特征，主要体现在：一是师生关系更和谐。声乐学习本身就会引起教师和学生间的互动，而到了新媒体时代，不管是教育方法还是教学工具，都体现出时代性和传媒性特征，使得学生可以借助新媒体工具与教师进行无障碍的互动交流，同时让学生便捷获取多样化信息，构建更为融洽和谐的师生关系，并多层面提高学生的音乐理解、鉴赏、制作等方面的能力。二是教学内容更多样。声乐教育内涵丰富，理论众多，且学习难度大。在新媒体工具的支撑之下，不仅丰富了音乐表现形式，还明显拓展与完善了教学内容，让原本高难度和抽象性的音乐理论得以直观呈现，并大大提高声乐课堂感染力。三是教学方式更灵活。新媒体的诞生让声乐教育的传媒化水平日益提高，更带来了诸多灵活生动的教学方式，让教学可以突破时空限制密切线上与线下教育的关联。

2.新媒体背景下高职声乐教学改革的必要性与紧迫性

声乐课程是高职音乐教育当中拥有极强实践性特征的课程，要求学生不断扎实基本功，提高专业知识与技能掌握水平，这就需要教师适应新媒体环境，主动推动教学改革，把新媒体工具应用到教学活动当中。受此影响，教师必须彻底转变以往简单学上歌曲以及鉴赏音乐作品的机械化模式，给学生提供一个全面性和系统性的专业发展平台，激活学生的热情与积极性，推动新技术与新理念的配合与交融。另外，新媒体环境下，当代社会对于声乐人才的要求也越来越高，这就需要高职院校声乐教学活动的开展，把培养专业实用人才作为重中之重，不断用新媒体技术开拓学生眼界，密切学生和社会的联系，从而培育出高质量的人才。所以，立足新媒体环境，大力改革高职声乐教学，扩大新媒体应用范围是非常必要且紧迫的。

3.新媒体背景下高职声乐教学改革的实践方法

3.1 应用新媒体转变声乐教学方式。传统声乐教学有着非常明显的局限性，限制了学生的学习时间和空间，很容易让学生出现疲劳感，也会因此降低教学质量。而在全新的媒体环境之下，高校声乐教师可以抓住新媒体应用的契机，发挥出新媒体在声乐教学当中的影响力与积极优势，推动教学方式变革，灵活运用诸多新型教学手段。新媒体诞生给学生的音乐素质提升带来了有力支持，不过在这样的情况下，教师需要积极思考创新应用新媒体工具的方法，使得声乐教学模式能够充分满足学生的学习要求。在新媒体工具的应用当中，教师不仅可以在短时间内传授尽可能丰富的知识，也可以注意到学生的个体差别，满足学生的个性化学习需要。

3.2 完善设施条件推动资源整合。资源整合在高职声乐教学改革当中有着至关重要的意义，是新媒体环境下优化声乐教育改革的重要举措。但是现如今不少高职院校并未正确认识并把握好新媒体和声乐教学间的关联，缺少必要的资金投入影响到有关设施建设，不能够为新媒体的创新应用提供物质保障，也明显降低了声乐教学改革的实践效果。为了改变这样的情况，高职院校领导需要革新思想观念，增进对新媒体的认识，了解其在教育教学当中的实践应用价值，并投入资金做好媒体建设，完善媒体配备，使得新媒体能够和声乐教学深度交融。为了让声乐课堂拥有新的精神面貌，增强学生参与声乐学习的积极性，教师可以在声乐教育实践中引入微课与翻转课堂模式，确立学生主体地位，促使学生在新媒体环境下获取丰富的学习资源，实现个性化和自主性的声乐学习，帮助学生顺利完成声乐知识体系建构。

3.3 有效提升声乐教师整体素质。影响高职声乐教学改革质量的一个关键因素就是教师的专业素质，在全新的媒体环境之下，教师专业素质对于教育改革的影响力又进一步扩大。在新媒体背景之下，多媒体的产生和应用给教师能力素质提出了严格要求，在这样的情况下要想保证声乐教学改革的效果，首先就要关注声乐教师整体素质的发展，使得教师可以熟练应用多种媒体工具，熟练制作高水平课件，善于运用新媒体进行教学创新。高职院校要定期对声乐教师进行教育培训，尤其是开展网络新媒体培训引导教师不断更新知识结构，变革传统教育模式，完善教师专业素质，与此同时还特别倡导教师进行自主学习，比如利用网络平台学习名师课程，找到自身和优秀名师的差距，通过持续性学习的方式满足教学要求，为学生的课程学习提供多方面保证。

4.结语

随着新媒体时代的来临，新媒体工具作为现代化以及创新性的媒介工具开始进行大范围推广，给我国的音乐教育事业发展创造了良好条件。高职声乐教学作为音乐类人才培养的平台，必须适应现代音乐人才的培养要求，走改革发展的道路，使得高职院校在教育改革实践当中获得更加丰硕的成果。新媒体背景下的高职声乐教学改革应该牢牢把握创新方向，充分发挥并体现新媒体的独特优势，让声乐教学因为新媒体工具的融入而焕发出更加夺目的光彩。