论大学语文教育与创新型人才培养

（贵州建设职业技术学院 贵州 贵阳 551400）

引言

大学语文与之前学生所接触的语文教育有所不同，其侧重于更深层次的探索语言，运用语言，能够对学生的表达能力和人文素养起到很好的培养作用。对于新时代的创新型人才而言，其需要良好的表达能力和一定的人文素养，在大学阶段通过语文教育的熏陶能够进一步加强学生的母语能力，对其创新意识、能力的提升具有积极作用。

1.作用分析

1.1 有利于创新精神的培养。培养学生的创新精神是创新型人才培养的前提与基础，如若忽视创新精神的培养，那创新型人才的培养便缺乏支撑。此方面培养的难点是缺乏参考案例与依据，因为此方面的创新属于首次，可借鉴的经验甚少，因此，此方面的培养存在一定的风险[1]。基于此，在借助大学语文培养创新型人才的过程中应敢于创新、敢于突破。事实上，此方面创新精神的培养本就隶属于语文教育之中的人文素养范畴，其亦是这一阶段教育的目标与任务。这一阶段，语文教学内容多选自历代经典名作，其中涉及很多思想，如，儒家思想、道家思想等等，其能够流传至今，很大程度上取决于其当时超前的思想，即创新。借此培养学生的创新精神。

1.2 有利于持之以恒精神的培养。除了上述谈到的创新精神之外，还需要持之以恒的精神，将一些创新想法落实，这个过程是艰难的。上述谈到，此方面创新存在一定的风险，这些风险可能会阻碍创新的脚步。对此，应不畏艰难，持之以恒地做，在风险中创新，做好承担风险的准备。通常情况下，创新需要花费一定量的成本，并承担一定的压力，此时就需要持之以恒的精神去支撑。这一精神的培养亦隶属于语文教育之范畴。很多作品中都有涉及这一精神，如，描述《史记》创作艰辛的《报任安书》，其详细记录了作者司马迁的史记之路，蕴含着持之以恒、坚韧不拔的精神，能够对学生产生积极影响。

1.3 有利于表达能力的培养。在大学阶段，语文内容较中小学有所深化，表面上看更侧重于各种人文精神的培养，实则对语言运用、表达仍相对重视。语文作为一项重要的语言工具，是其他学科学习的基础，是社会交际的重要工具。通过对学生语言思维、能力的训练，能够有效促进其在其他方面的学习。以英语为例，其在大学阶段仍占据很大比重。通过语文思维、表达能力的训练能够有效促进学生在英语方面的学习。而且，随着国际交流日益密切，创新型人才必须具备运用多种语言表达的能力，语文教育恰恰能为此奠定基础。这是当今创新型人才必备技能之一。

2.具体措施

2.1 加强语文教育方面的投入。通过相应的语文课程实现对创新型人才培养的多重作用。此方面的教育工作创新缺乏资金、人力、资源等等，要确保其能够高效落实，就需要在此方面教育教学中加大投入力度。具体可从以下几方面进行：第一，课程排布。加强语文课程排布，并提高语文学分的比重；第二，师资团队[2]。加强此方面师资团队的建设工作，提升整体的专业素养；第三，教学设施。加大语文教育资源与设施的投入。总之，校方要意识到语文教育对创新型人才培养的积极作用，从多个方面加大投入。

2.2 加强语文教育方面的宣传。由于语文科目内容不够新颖，教学相对枯燥，部分学生及及教师对此也不够重视，这就严重影响此方面教育开展的有效性。对此，应加大语文教育的宣传，不应将其仅停留在文科专业的学生，要跨专业宣传，让学生及教师对此有一个正确的认识，进而花费时间与精力投入其中，接受语文的熏陶。在宣传中应向学生传达语文中对创新有着积极作用的精神。并选取寓意深远、价值高的内容进行宣传，这样能够有效吸引学生，从而更好地培养其创新精神、创新意识与创新能力。

2.3 合理选取语文教材。教材的选择亦是重中之重。大学语文教育是依托语文教材中的内容进行相关教育，教育的效果很大程度上取决于教材内容。因此，教师应配合校方选择合适的内容的教材，严格筛选教材内容。以上述探讨的《报任安书》为例，其涉及的内容不仅仅能对学生的语言表达、语言技巧有所影响，还能够向其传达一种创新精神，能够有效促进创新型人才的培养。

3.结束语

社会需要创新型人才，而语文教育恰好能够促进此方面人才的培养，其涉及的内容有利于创新精神的培养，有利于持之以恒精神的培养，有利于表达能力的培养。对此，校方应加强语文教育方面的投入，加强语文教育方面的宣传，与新教师相互配合合理选取语文教材，充分发挥语文教育在创新型人才培养中的作用。