班级管理与中学生心理健康教育浅谈

原志芳

摘要：对于初中生而言，他们处于成长和发展的关键阶段，在这一阶段，他们成长的环境起到了至关重要的作用。而就当前的教育模式而言，为了加强对学生的管理，帮助学生健康成长，班级管理占据了核心地位。通过班级管理，可以让学生扭转错误观念，树立正确的三观，帮助学生健康成长。其实经过发现，初中学生正处于强烈的叛逆时期，所以这一阶段，他们不愿意服从管教，做出某些无可挽回的事情。究其根本，就是因为教师在进行班级管理中忽视了对学生们的心理健康教育，导致学生产生了不健康的心理，影响了学生的成长与发展。所以面对当前学生们出现的一些不良行为和问题，在班级管理中要重视当前的心理健康教育，帮助学生健康发展。

关键词：班级管理;心理健康教育;中学生

班级管理是一个动态的过程，教师会根据当前的教学目标和要求，对学生们进行针对性的管理，让学生不断发展，增强自身能力，但是在班级管理的过程中也出现了致命的漏洞，许多教师仅仅把重心放在学生的学习成绩提升上面，忽视了对学生的心理健康教育，导致很多学生无法健康成长，甚至出现了很多明显的心理健康问题。所以教师们应当明确当前心理健康教育的重要性，只有形成了健康的心态，学生才能更加高效地进行学习，塑造学生更加健全的人格。众所周知，班级管理与学生们的生活和学习紧密相连，如果教师没有采用全局性的眼光进行班级管理，那么整个班级过程不会产生实际性的作用，而且无法帮助学生得到提升。而本文主要是谈谈在当前的班级管理过程中，如何加强对学生的心理健康教育，帮助班级管理更加有序进行。

一、简述心理建康教育

简而言之，当前的心理健康教育就是完全根据学生们的身心发展特征，采用相应的心理学教育方法，增强学生们的心理素质，帮助学生们全面成长。就当前现状而言，青少年容易产生不良心理，导致做出某些不法行为，那么教师们需要矫正学生的错误心理，让学生们形成健康正确的心理，遵守校纪校规，成为更加完美的人。当前的心理教育不仅仅是针对于存在某些心理问题的学生，而是面对全体，及时扼杀学生的错误心理，增强学生的心理抗压能力，健康人格，提升学生的自我修养。

二、当前班级管理中出现的问題

（一）学生叛逆心强

在初中阶段，学生们年龄尚小，这个阶段正是他们肆意张扬的阶段，所以很多时候他们完全是凭借自己的一腔孤勇去做事，也完全不考虑实践产生的后果，随性而为。一旦教师对其行为进行制止，就会直接引起反弹，进一步激发学生们的叛逆心理，“明知不可为却要为之”是学生的普遍写照。

（二）容易受到外界诱导

其实初中生本身对于外界的认知并不强，而随着时代的发展，当前网络发挥了更加明显的作用，但是网络作为一把“双刃剑”，在传播实用信息的同时也会产生很多负面的不良信息，对于身心发展还不成熟的学生而言具有极强的诱导作用，容易导致学生误入歧途。所以一旦学生们受到影响，那么教师很难进行高效的班级管理。

三、在班级管理中加强中学生心理健康教育的具体策略

针对于当前班级管理中出现的很多问题都是因为教师忽视了对学生的心理健康教育，导致他们无法屏蔽到一些错误的不良心理，所以接下来就当前的班级管理中加强对学生的心理健康教育提出自己的几点建议。

（一）长期沟通，了解学生想法

很多教师在进行班级管理时，总是比较笼统，没有对学生进行针对性管理，甚至根本不了解学生的具体状况，所以教师和学生进行有效的交谈时很必要的，比如在进行当前的心理健康教育时，教师们没必要每天长篇大论地讲述其重要性，这样的方式反而会引起学生的反弹，所以教师们首先可以和学生们建立和谐关系，多加沟通，了解学生的真实想法，对症下药，采取合适的方法去进行教学。比如某些学生认为当前的学习压力太大，每天不堪重负，那么这时候教师要学会及时疏导学生情绪，让学生们合理排解压力。经常与学生们进行沟通，及时了解学生心理，将学生的错误想法扼杀在摇篮之中。

（二）真人案例，引发学生反思

某些学生太过自我，认为自己所做的一些错误行为也不会产生某些实际影响，那么教师们在进行心理健康教育的过程中，可以采用一些真人案例，来引发学生的反思，让学生们意识到自己的某些错误行为可能会导致的严重后果。教师们在进行案例讲解的时候，不过度渲染，让学生自己感悟，反而比长篇大论的讲述更具实效性。

（三）解压活动，合理宣泄情绪

学生们出现心理问题的关键原因就是因为自己的负面情绪没有得到有效的抒发，导致了更加严重的心理问题的出现，所以在班级管理的过程中，教师们可以进行一些解压活动来抒发学生的负面情绪。比如教师们可以在班级设立解压角，提供一些娱乐活动，在学生们产生压力时到解压角进行纾解，帮助学生顺利抒发内心情绪。同时教师针对学生们压力过大，可以适当减少学生的作业压力，比如除了布置一些书面作业，可以让学生们去完成更加有趣的一些实地调查的作业，减轻学生的压力。再者教师们可以就课堂中专门开展“说出你的想法”主题活动。让学生们说出自己心中的想法，说出自己内心的不满和愤懑，其他同学和教师及时解决学生们心中的困惑，缓解不满情绪，开诚布公，教师和学生们一起畅所欲言，在这些活动中让学生及时调节自我。所以教师在进行心理健康教育时，往往可以根据学生们的具体特点和问题，去采取更加有效的方法，帮助学生们及时排解负面心理情绪，让学生形成健康正确的心理。

（四）教师影响，传播正能量

其实教师对于学生起到了直接的影响作用，什么样的教师会教出什么样的学生，那么平时在进行班级管理的过程中，要以正面积极的形象面对学生，让学生们感受到教师满满的热情和正能量，不自觉受到教师影响。教师们要想培养学生的健康心理，不是每天口头说，而是要以实际行动影响学生。学生们看到教师应对问题时的沉稳冷静，也会向其不断学习，所以教师要做好榜样，让学生进行学习，学习正能量以及积极正面的价值观。

结束语：

在当前的初中班级管理过程中，心理健康教育占据重要地位，学生们形成健康积极的心理，教师才能更加有序地促进当前班级管理顺利进行。所以在班级管理过程中，教师们要重视心理健康教育，及时引导学生，避免学生误入歧途。同时要抓住学生的心理特征，对症下药，帮助学生扭转错误心理，促进学生健康成长。

参考文献：

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