提高幼儿语言表达能力策略探究

摘要：语言对于我们生活和成长来说是基础的交流方式，同时也是表达自身情感和问题的重要方式。对于幼儿来说，他们的语言表达能力相对来说是比较弱的，在很多时候，幼儿经常是通过肢体语言或者绘画的方式来表达自己的想法和情感。幼儿园阶段的教学开展过程中，幼儿教师要意识到婴幼儿时期是幼儿语言发展的黄金时期，也是最为敏感的时期，在这一阶段培养和提高幼儿的语言表达能力，对孩子们以后的人生成长都有着非常重要的作用。所以幼儿教师要重视语言教学的开展，提高幼儿的語言表达能力，更好地促进幼儿的成长。

关键词：幼儿教学;语言表达;观察生活;交流环境;阅读辅助

有心理学家认为，幼儿早期语言的发展是他们智力发展的重要标志，因为语言能力不仅影响的是孩子内心想法的表达，更多时候是对孩子理解能力、书写能力、社交能力等各方面的影响。所以在学前教育教学开展的过程中，培养和提高幼儿的语言表达能力是教学的重点，也是促进幼儿成长的重要基础。在现代化教学理念的指导下，幼儿教师需要以更加现代化和科学的教学方法对孩子进行教学，了解语言发展的规律，清楚语言发展引导方法，既能够提高教学的效率，还能够给孩子语言发展一个正确的方向，以此来更好地促进幼儿的全面成长。

一、引导幼儿观察生活，做好语言表达基础

要想更好地提高幼儿的语言表达能力，其中最为重要的一点就是引导幼儿进行语言的表达和描述。我们需要清楚的是幼儿阶段的孩子对生活中的一些事物都有着非常浓厚的兴趣，他们的探究欲望和好奇心比较强。这个时候幼儿教师就要以此为教学的基础，通过教学引导的方式孩子们进行教学，引导幼儿对生活中的现象或者事物进行描述，重视引导教学开展的目的性，能够在描述的过程中提高其语言表达能力，同时还能够在观察的过程中积累丰富的素材，丰富幼儿的认知。

在教学开展的过程中，幼儿教师可以让孩子们积极地观察生活，在观察的过程中引导幼儿进行语言的表达。幼儿教师可以开展户外自然活动的方式，对幼儿进行引导性教学，例如在春游或者秋游的过程中，引导幼儿走进大自然、观察大自然。这个时候幼儿教师就可以根据生活周围的花、草对幼儿进行引导教学。让幼儿能够通过语言表达的方式，讲出花草的颜色。还可以引导孩子说出“五颜六色、色彩缤纷”等成语，通过这样的方式能够很好地引导孩子进行语言描述和表达，进一步提高孩子的语言表达能力。

二、开展丰富教学活动，创设良好交流环境

要想更好地提高幼儿的语言表达能力，为其创造一个良好的语言教学环境是非常重要的。对于现阶段的幼儿来说，很大一部分幼儿都是独生子女，他们与同龄人接触得不多，在成长的过程中也仅仅是与父母进行交流。这个时候幼儿教师就要根据此情况开展丰富的教学活动。通过丰富的测试活动，既能够激发起幼儿的学习兴趣，同时还能够为幼儿创设一个良好的语言表达环境，让幼儿能够在与不同阶段或者幼儿的交流中激发起幼儿的表达欲望，更好地提高其语言表达能力。

幼儿教师可以通过开展户外混龄活动的方式，对幼儿进行语言表达能力的教学，为幼儿创设一个良好的交流环境，促进幼儿语言能力的提高。首先幼儿教师可以让不同年龄阶段的孩子都融入到户外活动当中，为幼儿创造一个不同年龄阶段的交流环境。让幼儿在与不同年龄阶段的孩子交流的过程中掌握一定的社交技巧和交流方法。在此过程中，幼儿教师也要积极地融入到孩子们的活动当中，对幼儿的语言表达能力进行引导。通过这样的方式能够为孩子创造一个良好的交流环境，同时还能够更好地提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

三、通过阅读教学辅助，提高幼儿表达能力

幼儿阶段的孩子语言表达能力相对来说还是比较弱的，很大一部分的原因源自于幼儿的词汇量不够充足，在很多时候，幼儿经常是通过绘画或者肢体语言的方式来表达自己内心的想法。若是长此以往，不仅不能够提高幼儿的语言表达能力，甚至还会限制幼儿的思维发展。在教学开展的过程中，幼儿教师要积极地开展阅读教学的活动，让幼儿能够在阅读的过程中积累丰富的语言和词汇，还能够让幼儿在阅读的过程中掌握良好的语感和语法，以此来更好地辅助幼儿语言水平的提高。

在阅读教学开展过程中，幼儿教师要重视阅读内容的丰富性和自主性。幼儿教师可以通过绘本阅读的方式对孩子们进行阅读教学，在此过程中可以在教室中设置“图书园地”，并与幼儿一起布置“图书园地”，丰富“图书园地”的读物。然后让幼儿通过自主选择的方式阅读自己喜欢的内容。让幼儿能够将自己阅读的内容以更加简洁的语言讲述给其他幼儿，既能够提高幼儿的语言组织和表达能力，还能够丰富幼儿的认知。除此之外，幼儿教师还可以开展阅读交流活动，让幼儿讲述阅读心得。通过阅读的方式更好地促进学生语感的形成和语法的运用，提高幼儿的语言表达能力。

提高幼儿的语言能力，对幼儿的成长有着全方面的影响，所以在教学开展的过程中，幼儿教师需要对教学方式进行创新，以更加科学且丰富的教学方式提高幼儿的语言能力。重视教学方式的引导性，为幼儿的语言发展奠定良好基础，还要开展丰富的教学活动，为幼儿语言水平的提高创造一个良好的环境。最后再通过阅读教学的开展，丰富幼儿的认知，提高幼儿的语言表达、描述和语法的运用等能力，为幼儿的成长奠定基础。

参考文献：

{1}林晓兰.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究[J].青年时代，2017，000（024）：220-221.

{2}陈慧.提高幼儿语言表达能力的策略研究[J].速读（上旬），2016，000（007）：74-75.

郑北萍 陕西省定边县幼儿园