浅谈新时期下的高中地理教学策略

摘要：在新时期下的高中地理教学中，地理教学比较注重对学生进行全面的培养，以此可以让学生掌握基本的地理技能，从而不断促进学生的长远发展。因此，在新时期下的高中地理教学中，教师要积极以新课标的理念为指导，并要结合学生的实际开展地理教学，让学生获得对自己有用的知识和技能，从而不断促进学生的整体和谐发展。

关键词：新时期;高中地理;设疑导入;创设情境;指导读图

在新时期下的高中地理教学中，转变以往过于追求考试分数，以应试作为教学目标的传统教学模式，并践行以生为本的理念，让学生参与到地理教学活动当中，可以提高学生的学习能力，从而不断促进学生的良好成长与发展。因此，在新时期下的高中地理教学中，教师要积极将各种新思想、新制度引入到地理教学课堂当中，取代以往一言堂的教学现状，让地理教学课堂真正“活”过来，从而能够提高学生的参与热情，十分有利于高中地理教学的顺利开展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对新时期下的高中地理教学策略进行一番阐述和说明。

一、设疑导入，产生学习需求

在高中地理教学中，利用设疑导入法进行新课的引入，可以引发学生的认知冲突，让学生产生学习需求，从而能够保持学生进行地理学习的动机，不断促进高中地理教学质量的提升。因此，在高中地理教学中，教师要积极运用设疑导入法进行成功导入，以此可以唤起学生的求知欲，从而不断提高学生的学习情趣。

例如，以《地质灾害》为例，在进行新课的引入之时，我先向学生提出了以下问题：地震是怎样发生的呢？地震给人类带来了哪些灾害呢？除了地震之外，你还知道哪些地质灾害呢？并让学生结合已有的知识和生活经验进行了讨论，以此不断提高了学生的学习积极性。然后，我对学生的讨论进行了总结，并以此为学生引出了本节课的课题：地质灾害，顺理成章地进行了新课的教学，消除了学生对新课教学的恐惧心理。这样，教师通过运用设疑导入法进行成功导入，使学生快速进入到了最佳的学习状态当中，进行了有效的学习，不断提高了新课教学成效。

二、创设情境，调动学习情绪

在高中地理教学中，利用现代信息技术、生活等多种方式，为学生创设教学情境，可以调动学生的学习情绪，让学生更好地融入到情境当中，进行高效率的地理学习，从而不断提高学生的地理水平。因此，在高中地理教学中，教师要积极创设情境，以此可以为学生组织丰富多彩的教学活动，从而能够高度集中学生的思维，让学生的学习效果事半功倍。

例如，以《海水的性质》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生出示了“长尾鲨”号核潜艇的图片，并为学生引入了海底断崖的有关资料，让学生思考了以下问题：海底断崖与海水的性质有什么关系呢？以此提高了学生的探索欲。然后，我利用多媒体，为学生展示了教材当中的图3.8“太平洋西经170°低纬度某个观测站水温随深度变化曲线”，并与学生一起对图3.8进行了分析，以此使学生对垂直方向海水温度变化规律有了一个深入的认识。之后，我指导学生结合教材当中的图3.9“世界大洋8月表层海水温度分布”，对水平分布方向海水温度变化规律进行了探究与学习，以此不断加深了学生的学习感悟。最后，我为学生引入了海水温度与人类生活有关的实例，如，南极第21次科考;沙丁鱼的迁徙等等，并结合有关实例以及教材内容，对学生进行了教材知识的讲解，以此使学生全面掌握了教材当中的理论知识，获得了极大的教学效益。这样，教师通过为学生创设教学情境，彰显了地理教学的魅力，使学生全神贯注地进行了地理学习，取得了满意的教学成绩。

三、指导读图，提高读图能力

在高中地理教学中，指导学生进行读图，让学生独立对地图进行阅读与分析，可以提高学生的读图能力，从而不断促进学生的全面健康发展。因此，在高中地理教学中，教师要积极指导学生进行读图，以此可以让学生学会获取有效信息，从而不断提高学生的综合能力。

例如，以《地球的圈层结构》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先指导学生读了教材当中的图1.34“地球内部地震波传播速度与圈层结构示意”，并让学生结合地图，总结了地震波的基本类型和特点、地球内部圈层的划分、依据以及特征，以此使学生进行了自主探究学习，不断提高了学生的自学能力。然后，我为学生出示了教材当中的图1.35“地球的外部圈层结构示意”，并让学生对地图进行了阅读，总结了地球的外部圈层结构。最后，我对学生进行了详细的指导，以此使学生进一步理解了教材当中的重难点知识，不断提高了学生的学习成效。这样，教师通过指导学生进行读图，使学生掌握了一定的地理学习技巧，不断提高了学生的地理学习信心。

总而言之，在新时期下的高中地理教学中，教师要积极将各种创新的教学策略运用到地理教学课堂当中，对学生的情感、能力、价值观等进行培养，让学生受益终身，从而能够充分发挥高中地理教学价值，不断促进高效高中地理教学的施教。

参考文献：

[1]吴海红. 新时期高中地理教学策略初探[J]. 人生十六七，2017，000（09Z）：88-88.

[2]束德领. 浅谈新课改下的高中地理教育優化策略[J]. 教学考试，2017，000（028）：63-64.

骆陈霞 安徽省宣城市第三中学