浅谈对幼儿体育活动兴趣的培养策略研究

黄昕

摘  要：幼儿是一个非常特殊的阶段，这一时期他们主要是以活动为主而不是学习。因此，在这一时期开展体育活动其主要目的还是为了增强幼儿体质，发展幼儿动作，还能帮助其养成自信、大胆的优良品德，从而在不知不觉中培养起他们对于体育活动学习的兴趣。但是在实际的操作过程中，大部分幼儿教师却对体育活动有着诸多的误区，造成幼儿体育活动一直没有达到预期的教学效果。基于此，本文下面将针对幼儿体育活动的培养策略进行简要探讨，以期帮助广大教师提高幼儿体育活动的效率。

关键词：幼儿  体育活动  兴趣  培养策略

中图分类号：G612         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2020）02-0222-01

体育活动作为幼儿教育中最基本的活动组织方式，其重要性不言而喻。加之幼儿体育活动一般都是快乐的，能够让幼儿欣然接受，同时还能有益于激发幼儿体育活动兴趣，促进其沈新年健康的和谐发展。那么，作为一名幼儿教师如何开展幼儿体育活动，满足幼儿活动需求就需要引起广大教育工作者的重视与认可。基于此，本文将从以下几个方面简要探讨对幼儿体育活动的培养策略，以期促进幼儿身心健康的和谐发展，达到提高幼儿体育活动教学质量的目的。

1   转变体育态度

体育活动的兴趣培养作为幼儿体育的课程教学目标之一，这些在体育教材与大纲中均有明确规定。但在平常活动中大部分幼儿教师是没有重视这一点的，尤其是在农村幼儿园中特别明显，大部分幼儿学校只注重和小学之间的衔接，却忽略了体育知识与技能的教育。甚至部分幼儿园会用语言课程、计算课程代替体育活动，同时也有部分家长认为体育活动容易带来伤害。在诸多原因的影响下，多数幼儿对于体育活动的认识却是一无所知。大部分的幼儿也认为参加体育活动会弄伤自己，对体育活动缺乏应有的认识，因此体育活动学习积极性不高，甚至部分存在厌学情绪。对此，在体育活动教学中，幼儿教师应当转变幼儿对于体育活动的态度，加强他们对于体育活动的理解与认识，让幼儿意识到幼儿阶段也是一个长身体的关键阶段。虽然生长发育受诸多方面的影响，但是适当的锻炼却是对人体生理发展有着不可忽视的作用。对此，想要让幼儿意识到体育活动的重要性，就需要通过不断的强化以及教导，让其慢慢养成良好的体育活动习惯，久而久之，幼儿的兴趣就会得到最大程度的提高。

2   创设游戏情境

如果说幼儿阶段那些教学活动是最能吸引儿童注意與关注的，那无疑是游戏活动。可以说游戏就是幼儿时期的一个主旋律，无论是在学习还是在生活之中只要有游戏的存在就会看见他们的身影。对此，在幼儿体育活动教学中，想要培养幼儿对于体育活动的兴趣创设游戏情境无疑是最明智的选择。但是在游戏情境的创设过程中需要贴合幼儿的身心发展规律以及年龄特点，最好能够创设出易于他们参与的游戏活动，让其在自我参与与体验中感受到成功的喜悦，在身临其境中感受到体育活动的无限魅力以及乐趣。如，创设“学做小乌龟”的游戏情境，由于他们都具有超强的表演欲望以及模仿能力，当他们在扮演乌龟的过成长势必会调动他们多种感官器官从而在不断的模仿与探索中强化他们的运动能力，激发他们的体育潜能。

此外，竞争性体育游戏也是体育活动中一种基本的学习内容，能够有效激发幼儿的体育学习兴趣，促进其身心健康的和谐发展，在带给幼儿欢悦的情绪的同时，同时也能促进其运动能力的培养。因此，在幼儿体育活动兴趣的培养过程中，我们的幼儿教师还要善于创设具有竞争性的体育活动，最大限度地调动幼儿的学习积极主动性，让活动充满竞争性。如，在大班教学中可以进行“双脚跳”“蹲跳”“抢椅子”等游戏活动，让幼儿在一种竞争的环境中感受到只有努力才不会被淘汰，只有参与才会感受到乐趣，从而在潜移默化中培养起他们对于体育活动的兴趣，进而达到提高幼儿体育活动教学效率的目的。

3   教学手段多样化

好动、想象力丰富、好奇心强但注意力易分散是幼儿阶段的最大特点。枯燥重复的练习只会让他们迅速产生厌倦感。因此，在幼儿体育活动教学中光有游戏活动的参与也是不行的，需要我们的教师借助多种教学手段创设多样化的教学内容，让幼儿在体育活动中时刻保持着高度的关注与期待。

在幼儿体育活动教学中，大部分教师有一个误区，认为体育活动与音乐是分离开来的，体育活动教学中不应该有音乐的参与，这就造成体育活动教学形式的单一性。因此在现阶段的幼儿体育活动教学中，我们的教师要善于将音乐和体育活动进行有效整合，根据具体的场地、活动内容以及时间配上与之相适应的音乐贯穿其中。如此一来，体育活动就会更加的充满趣味与活力，以此达到吸引幼儿注意力的目的。如，在体育活动“大大灰狼”的教学中，为了让幼儿体验乐趣，还会让幼儿感受到由失败带来的沮丧感。这时，我们的幼儿教师就可借助音乐，通过音乐融入与变化感受到这个体育游戏的宗旨。在音乐的贯穿中，幼儿会体会到喜悦、沮丧、挫折、失望等多种情感，并在这些音乐的韵律变化过程中最终体会到将大灰狼打跑过后带来的喜悦感。这种通过音乐的灌入能够帮助幼儿快速体会到不同的情感经验，以此丰富他们的生活阅历，同时也这种音乐与体育活动的融合过程中激发他们对于体育活动的兴趣，并通过长期的灌输幼儿身心健康的发展，达到提升体育活动效率，让体育活动焕发活力的目的。

4   结语

总而言之，体育活动作为幼儿教学中一种基本的教学内容，其重要性以及作用是不言而喻的。但是其目前的教学情况确实不宜乐观的，需要引起我们广大幼儿教师的高度重视。对此，我们的幼儿教师可以通过转变体育态度、创设游戏情境、丰富教学手段等多种方式，来唤起幼儿的体育学习兴趣，让其在主动参与与体验中感受到体育活动的魅力，以此达到促进幼儿身心健康发展的目的。

参考文献：

[1] 索玛.浅议幼儿体育活动兴趣的培养[J].学周刊，2018（35）：170-171.

[2] 李雪梅.以趣激趣开展幼儿体育游戏活动——以大班体育游戏活动“走跑交替”为例[J].广州广播电视大学学报，2017，17（06）：37-40.

[3] 郁凤华.浅谈幼儿体育活动兴趣的培养——以中班体育《小鸽子送信》为例[J].才智，2017（31）：97.

[4] 宋彩珍，张利芳，梁冠琦.幼儿体育活动兴趣培养策略探究[J].体育世界（学术版），2016（08）：94-95.