多元文化背景下提高高中生英语阅读技能的探讨

王怡

在英语考试中，阅读理解所占分值最大，但它也是最不容易拿分的题目，甚至导致许多学生英语成绩不理想。因此，对于高中生来说，提高英语阅读技能至关重要。

一、英语阅读难题

（一）词汇量小

英语词汇的学习从小学到高中一直从未间断，但是，英语不像汉语一样每天被我们拿来交流，所以英语词汇的积累过程是一项巨大的工程。而正因为英语词汇量的不足，导致我们在阅读英语文章时很难读下去或者读完不知道文章在讲什么，更不要说去读懂一篇文章了。

（二）英语语法知识薄弱

对于大部分高中生来说，学习语法是一件很痛苦的事情。从最简单的主谓宾到一些复合从句都是令很多学生头疼的事情。但是如果分不清谁才是句子真正的主语，看不出来句子的结构成分就很难翻译明白句子所要表达的意思。在阅读中，很多句子成分复杂，对句子结构的分析就像对汉语句子添加标点一样，弄错了一个逗号就会曲解整句话的意思。

（三）文化知识不足

对于很对学生来说，他們的知识大多都是来源于课本，对于词汇的记忆也只是停留在它的基础含义，对其背后不同的文化背景并没有相对的了解，这也会增加阅读的难度，让学生有时候就算认识其中的词汇，了解句子的语法结构但还是很难可以充分的读懂其中的意思。

（四）没有正确的阅读方法

阅读一篇文章，不是说就只是从头到尾读一遍那样简单。在英语阅读中，很多文章同中文文章相似，都具有一定的结构，像中文文章的插叙在英文中也会出现。而对于大多数高中生来说，在他们阅读时，一旦卡壳，遇到读不懂的段落时就很难继续读下去，这样一来就更加无法理解文章的大体趋向。

二、英语阅读技能

（一）扩充词汇量，培养阅读兴趣

在英语阅读中，积累词汇对于高中生来说是一项巨大的工程。如果没有足够的词汇量，在他们阅读文章时看到密密麻麻的陌生词汇时心里就会不自觉的产生厌烦情绪，很难能够坚持读完一篇文章。所以，提高高中英语技能的第一步就是扩充词汇量。只有有了一定的词汇基础才能顺利地读完一篇文章。那么，怎样提高词汇量呢？首先，词汇量的扩充是一个逐渐积累的过程，在高中英语教材中每单元对应的都有相应的生词，同学们可以结合文章内容熟记这些单词;其次，在日常的阅读中，也会碰到很多的生词，但是很多生词在阅读中出现的频率极高，此时，我们就可以将这些词汇进行归纳，写到单词本上每天拿出来进行记忆;最后，看一些美剧，试着不看中文字幕，长期坚持，一定会有所收获。

（二）学习好英语语法是关键

学习高中语法对于很多高中生来说是一件很痛苦的事情，他们很难理解句子的结构。但是如果想要提高自己的阅读技能就必须要提高英语语法。但是怎样才能学好英语语法呢？将每一篇英语文章就行逐词逐句分析，先搞清楚他们的主谓宾以及他们之间的关系，最后将它们逐个断句，分析单个词汇在句子中的作用，久而久之，对于高中语法就会有一个大概的了解。

（三）扩充文化知识面

对于高中生来说，他们很少能够了解到西方的文化，所以在他们进行英语阅读时，即使能够翻译懂句子的意思但是还是很难理解其中的含义。所以要引导学生多了解一些西方文化，扩充自己的知识面，清楚每一个词汇背后所隐藏的历史意义，这样我们在阅读时才更加容易理解文章内容，熟悉把握整篇文章。

（四）掌握正确的阅读方法

在英语阅读中，阅读也是需要技巧的。通常，在阅读一篇文章时，首先应该大概浏览一下上下文，对文章有一个大概的了解，清楚要讲什么;其次，逐段进行阅读，这时就需要学生仔细的阅读，并且在阅读时注意上下段之间的衔接。当然，每个人都有每个人的阅读方法，正如中文阅读一样，我们一样可以把它拿到英文阅读中去。在英语阅读中，碰到陌生词汇是正常现象，在遇到陌生词汇时，首先应该联系上下句，对词汇进行大概的猜测，切记不能在遇到生词时产生烦躁心理，要心平气和地读下去，在平时阅读中可以进行多次阅读，培养自己的阅读方法。

三、结束语

总而言之，英语的学习过程是循序渐进的一个过程，扩充词汇量、学好语法知识，了解西方文化，掌握正确的阅读方法都是提高英语技能的必要的途径。只有在多元文化背景下，通过不断提高个人的阅读技能，才能在日后的沟通交流中顺畅自如地表达。

责任编辑 李少杰