小学低年级班主任工作探讨

杨爱群

作为一名班主任，首先要有高度的责任心，用一颗慈母般的心深深地打动每个孩子，与孩子共同成长，让爱飞翔。小学低年级的班主任，面对刚入学的6、7岁的孩子，工作尤其繁重、琐碎。那么，如何开展班主任工作，把自己从繁重的琐事中尽量解脱出来呢？我们可以从以下几点来探讨。

一、加强常规教育，培养学生的自觉性

结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及出队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。例如，每天下午的午练时间，要求学生到校后自觉在课室里做练习或阅读课外书籍。刚开始，老师每天下午会进入课室，提醒学生做午练或阅读课外书籍，并提醒孩子不要大声喧哗，以免打扰到其他同学。一周左右，学生形成规律了，就由午练班长带着大家一起午练和阅读课外书籍，慢慢地孩子们也自觉了，每天下午课室安安静静的，大家都自觉做着自己的事情。

二、班干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，是班主任的“左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”;其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体带动整个班集体，提高组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。例如：在班上，我经常表扬班长，树立班长的威信。私底下，我常常找班长聊天，提醒其严以律己，要有正义感，要主动去帮助同学解决困难，学会关心班上的同学，并學会处理班里出现的问题，凡事要起到带头作用等。很快，班长就成长起来了。

三、树立榜样，奋发向上

丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操、发展学生智力、发挥学生特长的好时机。同时，又可以使学生增长知识，开拓视野，锻炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的思想受到潜移默化的教育。在班上，我每个月会评选出最讲文明、有礼貌的小明星，最讲卫生的小明星，最遵守纪律的小明星，阅读之星、写作之星等等;每个学期也会评选出优秀学生、三好学生，树立榜样。学生有学习的榜样，积极性就更高了。另外，我又设置了小红花制度，在上课时，看到哪位学生比较认真就奖励他一朵小红花，平时哪个学生作业认真也能得到一朵小红花，调动了他们学习的积极性。小小的红花使学生学有榜样、干有方向，激励他们奋发向上。孩子们也很喜欢这种奖励方式，课间经常看到同学们在比谁的红花多，谁比较棒，气氛非常好。

经过一段时间，学生基本上能适应学校的生活了，并能自觉遵守学校的各项规章制度。孩子们在不断成长、学习着，作为班主任，一路的引导非常重要。我们肩负着教书育人的职责，让学生在快乐中成长，在快乐中学习。班主任工作是一门科学，需要不断学习、探索，不断努力。只有尽心尽责、为学生付出全身心的爱，才能带着学生一起成长。

责任编辑 晁芳芳