小学二年级语文“互动式教学”探究

李 婷

(湖南省宜章县一六镇中心小学 湖南 宜章 424200)

互动教学是教师在教学过程之中不可缺少的一种教学方法。无论是在哪一门科目的教学课堂中，教师都不能缺少自身与学生之间的互动。课堂中的师生互动不仅能够帮助教师了解学生的学习状态，同时也能够为教师提供引导学生进一步理解知识的方法，让学生能够保持在课堂中的思维活跃度，从而体现出更好的课堂学习的效果。在本篇文章之中，笔者结合自身在语文教学中的教学经验，对互动教学在小学语文课堂中的应用进行了一番探讨，并提出以下三点观点。希望本篇文章的内容能够为各位教师带来一定的教学帮助。

1.活跃课堂学习气氛

课堂学习氛围的活跃来自于学生在课堂中的参与以及学生与教师的双向互动。在教学过程之中展开互动是教师活跃课堂学习氛围的重要教学方法。这类的课堂互动需要教师为学生提供更多自我表达的机会，让学生在课堂中进行足够的自我表达，这样才能够鼓励更多的学生参与到学习过程之中，有效提高学生的学习热情。

例如，在《曹冲称象》这一篇课文的教学课堂中，通过互动来加强学生在课堂中的学习积极性，活跃课堂中的学习氛围是教师可以采取的一种教学策略。在课文学习过程之中，部分学生可能会因为自己已经读过文章内容而丧失课堂学习的积极性，将注意力转移到课堂学习内容之外的地方。这种学习现象不利于课堂学习气氛的活跃，同时可能会对教师的教学带来一定的阻碍。对于这种现象，教师可以由课文内容的某一点展开与学生之间的互动探讨。比如，教师可以向学生提问：“在刚刚的课文故事的阅读之中，我们见证了曹冲是怎样称出大象的重量的。那么，我想问一问大家，你对于曹冲提出的这个称重方法有怎样的观点呢？或者你有没有更好的测量大象体重的方法呢？”这种提问式互动能够让学生将注意力集中在教师的问题中，同时课堂的学习氛围也能够在学生的思考与回答中得到进一步的提高。

2.设置科学的教学目标

在课堂教学中，教师一般起着主导作用，所以要求教师不仅要具有引导学生从不同方面看待问题的能力，还要引导学生分析问题，更要求教师擅于带领学生一起去对所学文章进行剖析解决相关问题，用一起解决问题的方式带领学生更有兴趣学习，让他们在文章中自己找出答案，从答案出发，跟大家一起畅谈自己对文章内容的理解，从而加深自身记忆以及获取到对自己有帮助的信息。在课文讲授的过程中，教师还要鼓励学生勇于提问，进而引导学生对自己提出的问题进行解答，或是开展由其他同学回答该同学问题的模式。

3.保持学生精力集中

学生在课堂中的注意力不集中是教师普遍会遇到的教学现象。小学生的自我控制能力较差，在课堂之中需要教师更多的提醒与引导。良性的师生互动不仅能够帮助学生解决这一问题，同时也能够加强学生对于课文讲解内容的理解和重视，保持学生注意力的高度集中。

例如，在《荷叶圆圆》这篇课文的教学课堂中，如何保证学生在学习过程中注意力的集中是教师需要思索的教学问题。这一问题是小学阶段学生学习课堂中的普遍问题，教师除了应用相应的教学辅助工具之外，还可以通过自身与学生之间的良性互动来保持学生注意力的集中。比如，教师可以在每一小节的课堂教学内容结束之后向学生提出一个问题，并随机选择班级内的某一位学生进行回答。这样的教学习惯能够让学生意识到教师在每一小节教学内容教授结束之后会提出教学问题，从而能够帮助学生对教师的课堂讲解部分保持高效的学习状态。除此之外，这种将课堂教学内容分解化的教学方法还能够在课堂中为学生提供一定的思维休息时间，保证了学生对下一小节教学内容的学习兴趣。

4.引导学生自主思考

在语文的学习课堂之中，教师与学生的互动更多的应该体现出引导的作用。教师通过不断的互动加深学生对于问题的思索以及探讨，鼓励学生在不断延伸的问题之中加深自主思考，培养学生相应的语文思考能力。

例如，在《寓言二则》这篇课文的讲解过程之中，帮助学生理解课文中所蕴含的思想道理是教师的主要教学任务之一。在此类教学课文的讲解课堂之中，教师不能够采取将课文中所蕴含的道理直接讲解给学生的方式，而是应该鼓励学生通过自主思考以及自主学习的方式探索出文章中所蕴含的道理。比如，在《亡羊补牢》这篇课文的讲解课堂中，教师可以首先与学生展开互动，让学生用自己的语言完成对于故事的复述。接着教师可以提问学生对于文中主人公行为的看法，并鼓励学生在课堂中进行积极的发言。或者教师也可以让学生首先进行小组内的讨论，总结自己组内的不同言论并将其分享给班级内的其他学生。这种互动方式避免了学生在课堂中只听课不思考的现象的出现，为学生提供了自我思考和自我表达的充分机会，在一定程度上完成了對学生自我思考能力的锻炼。

在学生的小学阶段，学生还处于懵懂无知的阶段，对世界和自身都没有完全的认知，个人的性格特点可塑性较强，教师在这段时期内对学生的培养对学生今后自身的发展都有重要的作用。在这段时期内加强师生间的联系，有利于培养学生独立自主学习的习惯，为我国培养知识型人才奠定坚实的基础。