浅谈提高初中语文阅读教学有效性的措施

熊 涛

(贵州省黔东南州凯里市第一中学 贵州 凯里 556000)

1.在初中语文教育中提升阅读有效性的重要性

在进行语文学习时，教师应重视开展阅读教学，认清阅读教学的重要性。在实际的生活中，通过不断地进行阅读学习，可以增强学生的阅读理解能力，夯实学生的语文学习基础。教师应认识到通过不断地进行阅读，可以深化学生的认识，提高学生的语文基础。在初中语文的课堂上，教师应重视培养学生的语文阅读能力，更好地优化自己的课堂教学方式，带给学生更为新奇的教学体验，提高学生课堂学习的效果。教师在课堂教学时，应结合本班学生的实际情况开展更有针对性地教学，从而更好地指导学生开展阅读教学，明确开展阅读教学的步骤，只有这样，才能更好地保证语文阅读教学开展的效果。在语文阅读教学中，教师应重视利用课堂教学时间，发挥语文阅读教学的作用，对于学生进行一定的德育教育，让学生形成一个正确的道德观念，帮助学生树立一个正确的人生观、价值观、思想观。

2.当前我国初中语文阅读教学的现状

在当前的语文课堂中，教师应该认识到传统的教学观念不利于学生的语文学习成长。基于新课改的大背景下，教师应调整自己的课堂教学方式，提供给学生更为高效的学习方式，让学生在语文课堂学习中能够合理利用时间，实现自身语文能力的增长。基于当前的阶段中，本文对于开展初中语文阅读教学进行了分析:

2.1 教师忽视了课堂前的准备工作。在语文课堂教学中开展阅读教学，教师应重视进行课堂前的准备工作，通过精心准备课堂教学内容，带给学生更为高效的课堂教学体验。这对于语文阅读课堂教学质量的提高，有着一定积极的作用。但是在实际的教学过程中，因为种种客观问题的制约，教师没有进行充分地准备，对于语文课堂没有进行合理地规划，更好地制约课堂学习效果。

2.2 忽视了对应于课外活动的延伸。在语文阅读教学中，教师应重视将语文课堂进行延伸，更好地利用课堂外的教学时间，让语文阅读教学和学生的实际生活产生一定的联系，保证学生能培养自己的综合素养。在当前的课堂教学中，多数教师都是将注意力放在了语文课堂的教学上，忽视了将语文阅读教学进行课外延伸，在一定程度上，制约了学生的课堂学习效果。

3.提高初中语文阅读教学有效性的措施

在当前的语文阅读教学中存在着一定的问题，教师在进行课堂教学时，应对于本班学生有一个更为全面的认识，在把握全班学生的性格特点上开展初中语文阅读教学，将语文阅读课堂进行一定的延伸，保证学生能更为合理地利用课堂时间。

3.1 提高对于课前预习工作的重视。在初中语文的阅读教学课堂上，教师应重视开展预习工作，让学生更好地利用课堂下的时间，对于语文阅读知识进行一个深入地学习。教师对于学生课堂前的预习也应作出一定的指导，保证学生能够按部就班地开展课堂前的预习。同时，学生在课堂前对于阅读教学有了一定的基本认识，这对于教师课堂教学效率的提升，也有着一定的积极作用。教师自身也应做好备课工作，搜寻一定的资料补充课堂上的教学知识。

3.2 创设教学情境，激发学生的学习兴趣。在语文阅读教学中，教师应重视情境教学方式，通过灵活运用情境教学方式，让学生在一个营造好的教学情境中接受语文学习，获得一定的情感体验。要想提升学生的阅读效果，教师在进行课堂教学时，应重视创设教学情境，通过对于本节课所学习内容进行细致分析，创设一个更适合于本节课教学内容的情境，带给学生更为全面的教学体验。建设一个合适的教学情境，有助于学生更好地激发对于语文阅读的兴趣，为建设一个语文高效课堂打好一定的基础。

3.3 对于语文阅读课堂进行拓展，全面提高学生的文化素养。阅读教学不能仅仅放在课堂教学中，在课堂外的教学中教师也应提高重视，为了更好地保证课堂的教学效果，教师在进行教学时，也应重视课堂外的教学，利用课堂内的阅读篇目和课堂外的阅读教学，加深学生对于阅读内容的深层次认识。教师应对于语文阅读教学课堂进行一定地扩展，更好地利用课堂外的时间，让学生接受到更为全面的语文阅读教学，拓展学生的视野，让学生的综合素养得到一定地增长。

4.结束语

综上所述，基于新课改的背景下，教师在开展初中语文课堂教学时，应重视对于语文课堂进行深入的分析和发掘，更好地利用初中语文的课堂教学时间，在让学生接受到一定语文知识的基础上，形成自身语文综合素养的提高。教师应对于自己的课堂教学方式进行一定的创新和探索，从学生的角度出发，根据生本课堂的教学要求，制定相应的教学计划，以便跟适合于学生的实际学习情况，这对于学生语文综合素养的提高，有着一定的价值。