浅论如何做一名合格的班主任

（重庆市云阳职业教育中心 重庆 云阳 404500）

在班级管理中，班主任起着重大作用。所谓班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。通常班主任作用发挥的大小与一个班级的优秀与否成正比，那么，作为班主任，应该如何做才能使自己的价值最大化呢？

1.学生方面

学生是教学的主体，是我们国家的希望与未来，是学校、教师和家长团结努力的共同对象。作为班主任，更是得用十二分的精力去对待学生，一切为了学生。那么，到底该如何对待学生呢？

1.1 关注全体学生。素质教育强调要关注全体学生，公平公正的对待每一位学生，切实落实教育公平。由于应试教育的影响对人们根深蒂固，分数作为评价学生的标注之一始终被各科教师和学校所重视，很多成绩落后的学生都被教师的“有色眼镜”所屏蔽在关注之外。

在当今的学校或者班级里，很多教师为了提高自己的班级总体成绩，由于学生太多，教师的能力和时间也是有限的，因此，部分教师选择把精力都放在成绩比较好的学生身上，对于一些成绩差或是有小聪明但不努力的学生就视为空气，对于他们的要求就是“不妨碍其他学生学习和进步就好”，这样一来，这一部分学生就会陷入恶性循环，破罐子破摔，最后不单单是成绩提不上去还会在做人方面都误入歧途，这种影响是深远的和可怕的，往大处说，会影响社会的安定与进步。

有的教师会因为学生的一些外在因素而产生对学生同一问题不同处理态度的现象，这种现象的存在，给学生幼小的心灵会留下深深的创伤，这种伤害是无法弥补的，会伴随学生一辈子，对于他以后的做人和做事都会起到错误的引导。作为班主任，应该尽自己最大努力协调各位任课教师去改变这一可悲的现状，给学生一个相同的平台，给学生一个共同的关注度，真正落实关注全体学生，公平公正的对待每一位学生。

1.2 关注学生的全面发展。上面提到了，应试教育的影响，使教师过于关注学生的成绩，忽视其他方面的发展，这违背了素质教育提出的培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求。由于对学生成绩的过高关注，这必然会出现主课占用其他科时间的现象。一些音乐、美术、体育等会自然而然让给语数外等所谓的比较重要的课程，作为班主任应该竭尽全力去杜绝这一类现象的发生。并不是说成绩高了，就是人才，社会要的是多方面发展的人才，并不是只会读书的“书呆子”。对于学生的一些优点和特长要及时给予鼓励，不要随意扼杀学生的积极性。一个学生可能在学习成绩上不是优秀的，但这并不能否认他其他方面都不优秀。或许，他不喜欢学习却拥有很强的动手和实践能力，作为班主任应该对于这种能力给予肯定和鼓励。同时通过对这种能力的肯定与鼓励去引导这位学生提高对于学习的兴趣，使其各方面均衡发展。只有全面了解学生各个方面的状况，包括家庭情况和身体状况以精神声状况等等，才能有的放矢，促进学生的全面发展，为学生的进步扫除一切障碍。

1.3 培养学生自我管理能力。“课堂教给学生”，这是现在呼声较高的一种课堂模式，作为班主任也一样要把管理尽可能交给学生。其中，最为有效的方法便是建立一个强有力的班集体核心。可以通过选一批有较强影响力的班级干部，逐步放权，使学生自己管理自己。这对于释放自己，有精力去统筹管理和培养学生的自我管理能力都是非常有利的。

2.教师方面

班主任除了和学生接触的比较多，和各科任课教师也是接触的较多的。对于各科教师的沟通以及各科教师和学生家长的沟通问题等，班主任从中起着重要作用。

各科任课教师每天和学生接触，再加上学生处在不断成长的阶段，智力和身心各方面都在迅速发展，在和各科任课教师相处的过程中难免会出现一些矛盾甚至是比较紧张的状况，这就需要班主任去及时的去进行调解，化开学生和任课教师之间的心结。有的任课教师性子比较直接或是教学方式使用不当等会导致学生的反面心理。班主任应该在疏通学生的同时，也积极的做任课教师的工作，帮助去分析和认清问题的症结，从而更好地教好自己的学科，更好的与学生共同成长。

3.家长方面

和家长的沟通是班主任工作内容的重中之重。由于现在大多数学生都是独生子女，家长把全部的关注和精力都放在自己的孩子身上，寄予全部的厚望，这给学生和各科任课教师都造成了巨大的精神压力。对于学生的一些问题行为，教师不敢轻易去批评教育，生怕家长产生误解，这在很大程度上妨碍了学生的学习和生活，使学生得不到应有的发展与进步。

作为班主任，应该积极和家长沟通，使家长不要无形中给学生太大的精神压力，成绩的一时高低说明不了什么太大的问题，关键是学生能够有学习的意向，有端正的学习态度。也不要报太多的特长班和学习班，过多的时间挤压会使学生对人生和生活产生枯燥乏味的感觉。倘若人没有了积极向上的态度，没有了对未来生活的美好向往，就不会有前进的动力。其实，应该充分利用班会，让家长能够及时了解和掌握自己孩子最近的身心和学习状况，做到心中有数，以便可以更好的配合教师和学校为了学生的进步共同努力。最后，在任课教师和家长的沟通方面，班主任也应该积极的去创建一些平台，用来方便家长和任课教师的交流与沟通，知道学生的一些状况，从而准确判断学生近期出现某种不良现象的原因，可以顺势利导，摆正其前进的方向，遏制其不良的苗头。

要想成为一个成功的管理者，班主任除了做好以上各个方面外，还要调动一切积极的社会力量，充分利用社会带来的有利条件来融入自己的班级管理。同时作为班主任还要不断提高自身的修养和专业水平，树立终身学习的思想，不断更新自己的管理理念，做到与时俱进。