“两网融合”背景下贸易经济专业人才培养模式探讨

王永培

（南京审计大学 经济学院，江苏 南京211815）

一、导言

在经济从高速增长转向高质量发展的过程中，内需已逐渐成为中国经济发展的核心动力， 其中，消费对经济增长的贡献率超过70%。 由于居民消费持续快速增长，中国的消费规模即将超过美国位居世界第一。

长期以来，出口导向的增长模式是国际贸易专业中最热门的专业之一，几乎所有高等院校和中等职业技术学校都开设了国际经济与贸易专业。 但是，以国内贸易为主攻方向的贸易经济专业（前身是商业经济专业），仅有中国人民大学、中南财经大学、北京工商大学、首都经济贸易大学、河北经贸大学、湖南商学院等少数高校开设。 近年来，南京审计大学、江苏师范大学、江苏第二师范学院等高校也开设了贸易经济专业。

根据我们对江苏、湖南、北京等地部分商贸流通企业和相关协会的走访调研结果， 目前中国高校贸易经济人才培养规模远远满足不了社会巨大的需求，人才缺口严重，成为制约中国商贸流通业持续健康发展的重要因素，不利于落实“稳增长”“促消费”等要求。 在互联网2.0 时代，经济发展最重要的特征之一，就是工业互联网和消费互联网的“两网融合”趋势。在“两网融合”背景下，培养能够适应新时代社会主义市场经济发展要求，熟练掌握学科基本理论、方法和技能，通晓商业发展、贸易理论与实务的高级专门人才，无疑是对中国高等院校的重要挑战。

二、新时代“两网融合”对贸易人才的新要求

在“两网融合”时代，贸易经济专业人才成长至关重要的一步，就是如何迅速、有效地实现从传统单一技能型人才向“两化融合”复合型人才的蜕变，充分掌握信息技术并能够将其嵌入到企业价值链的各环节中去，并通过“人机互动”完成企业信息系统的有效整合。 传统的贸易经济专业人才培养，在很大程度上忽略了信息、知识、能力和获取资源的差异， 这在互联网2.0 时代与市场对贸易人才要求存在巨大的偏差。在互联网2.0 时代，企业的战略路径选择往往是基于知识、能力和信息。 信息化战略是很多企业的基本战略，对信息化要求越来越高的商贸流通企业而言更是如此。 在贸易经济专业人才培养中，必须研究和实施企业信息化战略，以企业异质性特征为分析框架。 根据企业现有的资源和能力，有能力运用“两网融合”知识，选择最有利于企业绩效的价值链环节，制定适合本企业的信息化战略，改变企业普遍存在的信息化创新和竞争力不足以及过分偏重于传统增长模式的状况。

以“两网融合”为支点的互联网2.0 持续发展，将对贸易经济领域各方面产生影响。 “两网融合”势将改变传统商贸流通产业发展模式，不仅重塑传统线上线下流通模式，也开创了新的流通模式。 更重要的是颠覆了传统的生产与消费的连接方式，使两者趋于无缝对接，从而也对新时代贸易经济专业人才提出了更高要求：要求贸易人才不仅具备传统的贸易经济专业知识，还应掌握越来越多的互联网技术知识。 更要求贸易人才还应具备必要的工业互联网知识， 掌握从生产到流通的全流程系统开发、维护、升级的软硬件技能。 另外，在互联网2.0 时代为实现“两个一百年”的奋斗目标，要求贸易经济专业人才不仅应具备现代化的先进知识，还应具备适应新时代要求的先进思想，具备新时代中国特色社会主义的政治素养。

三、“两网融合”复合型贸易经济专业人才培养模式

（一）建立教学和科研复合型教学团队模式

教学团队应该承担一定的科研和教研项目，主持或参与省级项目推动教学工作深化和人才培养锻炼。 通过把众多的科研成果以各种渠道和方式融入专业课程的课堂教学和实践性教学环节中， 为教学内容的更新提供良好的条件。 团队成员应该积极参加校内外组织的科研、教研和应用开发团队，定期召开团队汇报会议，交流讨论科研、教研和开发前沿动态。 团队应该将科研成果应用于教学，为教学内容、教学方法的更新提供良好的条件，通过学术报告、座谈会等形式将当前贸易经济热点介绍给学生， 引导学生对科学研究的兴趣。 教学团队应该鼓励学生的毕业论文选题来自教师研究方向和科研课题， 选题应紧密结合科研。为培养学生科研能力和创新能力，团队应该选拔科研能力强的教师成立兴趣小组，挑选一部分学有余力的学生参加兴趣小组， 并积极申报实验室开放项目、大学生创新基金项目，鼓励学生参加全国性和地方性的论文比赛。

（二）信息化平台和实验室“多媒介”培养模式

通过建立贸易流通模拟实验室提供线上线下买卖实务的具体操作平台， 培养学生成本核算、询盘、发盘与还盘等各种基本技巧。 模拟国内外的物流、资金流与业务流的运作方式，反映供求平衡、竞争等宏观经济态势， 通过动态调整商品成本与价格、汇率及各项费率等方式模拟内外贸环境。 通过经济预测与决策实验室搭建复杂系统分析与宏观经济决策分析平台，比较CGE、计量和系统动力学等方法进行经济预测和综合纠偏。 要注意综合STATA、Matlab、R 语言等时间序列、 截面和面板以及空间样本进行拟合，对区域经济社会发展面临的重大问题进行系统的研究。 此外，还应该建立企业内部财务管理实验平台，主要协助学生了解增值税办税流程，学习和掌握纳税、开票、网上认证基本流程和操作技能，模拟税务局工作业务、重点的业务环节，商务税收特征和注意事项。

（三）“两网融合” 平台全流程内部审计型人才培养模式

在新经济时代， 网上交易是贸易的主流模式，占国内贸易的比重越来越高，人们的生活越来越离不开电子商务交易平台。 而作为内贸重要组成部分的网络交易， 需要强化电子商务平台内部审计工作。 电子商务和传统内部审计相结合，形成了基于电子商务的内部审计，并且要求其以更高的效率和更高的质量，推动电子商务企业健康发展，从而为推动内贸的稳增长作用发挥更大的贡献。 审计承担着对资金流、国有资产、国家战略资源、领导干部经济责任履行等领域进行审计的专门职责，全面推行国家审计监督全覆盖， 可以完善国家治理体系，促进国家治理能力现代化和国民经济包括贸易经济的健康发展。 但由于审计涉及的领域越来越广，要达到审计监督全覆盖，利用审计来完善商贸流通企业的内部控制与管理，就需要培养具备多种专业知识的复合型审计人才。 大学贸易专业学生需要不断加强审计知识学习，提升自身素质，使自己能够符合不断扩展的工作要求，努力使自己成为内贸和互联网审计复合型人才。

（四）“课程思政+专业技能”结合教学模式

思想政治课程是学生人生观、 价值观和世界观教育的核心平台， 是培养学生树立社会主义意识形态的主干渠道。 我们要以内贸流通的案例形式突出学习思想政治课程的重要性， 强调人生于世不仅要注重物质基础，更要有精神追求，不仅要掌握先进技术还应该武装起先进思想， 将思政课与业务课相融合。 以贸易流通经济发展的生动图表和现代信息手段讲授思想政治课程，以提高学生的学习兴趣。以国内外的比较分析讲明为什么我们要学习思想政治课程， 为什么要坚持社会主义核心价值观和社会主义制度，帮助学生认识和理解“四个自信”的核心价值。