如何在信息技术教学中培养学生的核心素养

■吉林省长春市南关区教师进修学校 娄 颖

信息技术教师要在培养学生学习兴趣的同时，提高他们的基本知识和技能，尤其要侧重培养学生的计算机信息技术思维，促进学生创新思维能力的发展。作为信息技术教师，首先要分析核心素养的组成部分，之后才能按照核心素养的基本内容开展相关的教学工作。笔者认为信息技术核心素养的教育可以从以下几方面重点进行理论和实践的探索：

一、信息技术教师要明确核心素养培养的基本概念

对于信息技术这样的学科来说，依照核心素养的理念进行学科内容规划，有助于提高学生综合素质水平。经过系统地分析研究，我们认为信息技术核心素养主要是指通过课堂教学，培养学生终身发展及适应社会的关键能力，主要包括信息意识、计算思维、信息社会责任以及数字化创新能力。信息技术教学若想培养学生核心素养，不能单纯传授学生信息基础知识，而应认真分析教材，挖掘教材中所蕴含的核心素养教育元素，引导学生运用信息技术解决生活化问题，最终让学生能产生积极的学习态度，形成良好的信息技术核心素养。因此，在整个新课程改革的大背景下，要想让学生的信息技术核心素养得到提高，教师要关注学生终身学习意识的培养和能力培养。要让学生适应社会发展的要求，认识到信息技术水平、信息技术素养以及创新思维能力的培养，对于学生来说是多么重要。信息技术教师要扎实地研究核心素养理念，学习新的核心素养教学实践方法，通过系统地规划和设计，让学生热爱信息技术，并且能在信息技术的学习中有更强烈的获得感。

二、在信息技术教学中，对学生进行核心素养培养的基本策略

(一)通过设置教学情境，提高学生的学习兴趣

信息技术的学科教学活动中，教师需要将学生的兴趣充分地激发起来，这样才能更好地帮助学生以专注的状态投入到学习中，从而高效掌握教师安排的教学内容。因此，教师在课堂导入的过程中，就要重视情境的构建，通过精彩的导入环节设计，激发学生对信息技术的学习兴趣，调动学生的主观能动性，营造良好的学习氛围，进而提高课堂教学的有效性。这样学生不仅掌握了基本知识，也能在导入的情境中更加立体直观地去分析和解决问题。运用信息技术的思维去建构问题情境，总体上提高了学生在信息技术学科领域中主动进行知识建构的意识和行动，提高他们学习的效果。

(二)结合自主学习、合作学习等方式，促进学生核心素养的提高

在培养学生核心素养的过程中，教师要注意借助各种教学方式，灵活地对学生进行核心素养的培养。在传统的授课模式中，“教师讲，学生连”这样的授课模式简单、容易操作，但是学生容易分散注意力，学习效果会受到影响。因此，开展自主学习，以任务作为引导可以更好地调动学生的学习热情。为了发挥学生之间互帮互助的作用，提高学生的合作与竞争能力，教师也可以设计合作学习，通过合作学习、自主学习和教师讲授方法的密切结合，让学生可以从多个角度对学科知识进行组织建构。这样一系列的创新举措，都有助于学生核心素养的提高，特别是自主学习、合作学习这样的方式，更有助于学生学习主动性的培养，能增强他们学习信息技术的信心，对于学生今后的学习会起到积极的奠基作用。

(三)注重信息技术核心创新素质的培养

信息技术这样的学科是非常年轻的，给人们提供了更多解决问题的思路和框架。信息技术教学过程中，也要注重对学生进行创新教育，提高学生的创新能力，借助信息技术的框架培养学生的创新思维。信息技术教师要围绕创新相关的研究，开展创新素质的培养，促进学生综合能力的提升，让学生以信息技术作为工具框架，探索新的解决方法，提高学生综合问题解决水平，让学生的综合素质在这样的理念指导下得到全面提升。因此，系统化地开展这项工作，提高学生的综合素质，是一个必然要求。

总而言之，在信息技术学科教学中，要明确对学生进行教育培养的核心素养内容，在这些内容的指导下，系统地设计教学内容，完善教学体系的构建。信息技术教师要在现有基础上不断深化教学改革，要培养学生创新思维能力，要把信息技术作为促进学生创新发展的重要途径和平台，既要抓基础又要抓能力提高，这是一个系统化、综合化的过程。因此，教师要不断地反思总结，提高信息技术课程中核心素养教育的效果。