浅谈中学信息技术教学与德育的融合

■吉林省德惠市教师进修学校 晁 新

在信息技术的教学中渗透德育不但能培养学生对于信息技术的应用能力，还能帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的思想品德。信息技术是一门专业性和技术性非常强的学科，更具有时代性和丰富性的特点。德育是目前教育中的重点，新时代的中学生不但要具备丰富的理论知识，还应该具备良好的道德品质，树立正确的道德观念，这就要求老师在进行信息技术教学的同时重视对学生思想品德的培养。

一、当前信息技术和德育教学发展现状

社会的发展和进步，使电子信息化产品受到了很大的关注和广泛应用，尤其是在基础教育阶段，信息技术的应用不但提高了老师的教学效率，还提高了学生的学习能力。新课改下对于学生的思想品德教育也更加重视，尤其是在信息技术中的渗透德育，更得到了教育部门的大力支持。可是目前在信息技术教育中渗透德育还存在很多问题。一是德育知识在各学科的教材中插入的知识点比较少，让学生无法从总体上提高自己的综合能力。二是老师的道德水平和专业能力不高，难以将学生的思想品德教育很好地融入到信息技术教学中。三是教学方法落后。虽然新课改已经不断地在推行和改进，但是很多学校并没有真正地将新课标的新方法全部利用起来，很多学校还是在沿用传统的教学方法和教育理念，没有将学生思想品德培养工作当成提高学生综合素养的重点，而只是将德育一带而过，没有认识到德育对于中学生的重要性。想要提高学生思想品德水平，老师首先就要做出改变。新时代对于人才的要求包含道德方面的要求，我们必须将学生的道德品质培养好，保证学生的身心得到健康发展。

二、在信息技术教学中渗透德育的重要性

(一)在信息技术教学中渗透德育是新课改的需要

社会的不断发展使新课改在推行的时候也有了新的要求，而传统的教学方式和理念面临淘汰，现代社会非常重视个性需求和人格的发展，但是想要在个性需求和人格发展上得到提高，就必须用道德来规范自己，这也就说明了德育的重要性。加强对学生思想品德的培养不但能提高学生的自身素质，还能让他们的身心得到健康发展。而在初中信息技术的教学中，不但要教给学生各种信息技术知识，还要帮他们形成良好的学习素养，培养他们良好的道德品质，促进学生个性化的形成，从而更好地产生社会责任感，去承担社会责任。

(二)在信息技术教学中渗透德育是网络道德的需要

众所周知，随着信息技术的普及和被广泛利用，信息技术在安全方面的缺陷也逐渐暴露出来，例如，网络诈骗、言情小说、暴力事件以及一些不太文明的网络行为等，都严重地阻碍了学生的身心发展。而在信息技术的教育中渗透德育能很好地帮助学生抵制各种诱惑，帮助他们树立正确的人生观和道德观，提高他们的网络道德意识。初中生的法律意识还是很薄弱的，尤其是在进行网络活动时，很容易受到各种危害，所以说，在信息技术教学中渗透德育是给学生身心安全的一个保障。

(三)在信息技术教学中渗透德育是培养学生感性和理性教育的需要

受传统教育的影响，我国教育上普遍存在着的一个问题就是重理性、轻感性。而在信息技术教学中渗透德育，能让学生感受到祖国的发展壮大，帮助学生树立爱国情怀，让他们产生身为中国人的幸福感和自豪感，从而帮助学生树立正确的人生观和世界观。促使学生在信息技术的学习中提高自己的思维能力，从而达到将信息技术和德育相结合的目的。

三、中学信息技术教学与德育融合的措施

(一)在信息技术的教材和课堂中引入德育内容

随着新课改的不断深入，虽然在信息技术教材中也会有一些德育的课程内容，但只是要求学生了解，并不全面。如果想在信息技术教学中渗透德育，应该从课本知识入手。教材是老师进行教学活动的基础，也是教学的依据，更是学生学习的参照物，如果想要学生在信息技术中更好、更快、更有效地受到思想品德教育，就必须要求老师深入挖掘教材中的德育知识。例如，学生在学习应用文档以及数据问题的时候，老师可以适当地添加一些教学内容，让学生学会文档的命名和正确地分类应用，当学生学会之后，再让他们自己动手将文档进行归纳和整理。这样反复地操作，不但能让学生学会如何正确地操作文档，还能培养他们正确使用文档的习惯，更重要的是培养学生严谨认真的学习态度和综合能力，在很大程度上帮助学生养成一丝不苟的品格。

(二)提高老师的道德修养和综合技术能力

老师是教学的主导者，在教学中的地位举足轻重。想要在信息技术教学中渗透德育，除了在课本知识上多加重视以外，还要提高老师的道德修养和综合专业技术能力。教师是学生的榜样，在学生眼里和心里都是受尊敬的，学生更是为了“为人师表”这句话无条件地相信老师，所以老师应该以身作则，给学生起到很好的榜样示范作用。另外，学校也应该重视老师在信息技术方面的专业技术能力，可以定期给老师提供提高专业技术能力的学习机会，提供平台让各学校的老师交流和沟通。例如，老师在教学生制作音频视频或者幻灯片的时候，就可以将德育方面的内容穿插进去，可以在视频中播放网络道德安全知识，让学生在学习信息技术的同时还能增加一些新鲜的元素，使课堂的氛围不那么沉闷，还能一举两得，不但让学生学会了应用信息技术的能力，还间接地了解了网络道德知识，而老师的教学质量和效率也得到了很大提高。所以说在信息技术教学中，提高老师的道德修养和综合的专业技术能力是非常关键的一步。

(三)利用现有的教材培养学生树立法律和安全意识

随着社会的不断进步，信息技术得到了突飞猛进的发展，虽然现代化的信息技术给我们的生活和工作都带来了很多便利，但是其中也存在着很多的安全隐患。在现在的初中信息技术教材中，就有不少涉及网络道德和安全的内容，所以老师应该利用好教材，将网络道德进行延伸和挖掘，将德育最大限度地渗透到信息技术教学中，帮助学生培养和提高法律意识和网络安全意识。例如，老师在讲解网络安全隐患的问题时，可以将网络上面的不良信息列举出来，如诈骗犯罪的、影响未成年人身心健康发展的、赌博的、暴力事件等，老师可以将这些真实的案例一一讲解，让学生了解到网络安全隐患问题，并且要告诉学生，利用计算机网络来进行诈骗的行为是违法的，是国家不允许的，这样的行为会让他们付出惨痛代价。要警告学生远离这些不好的东西，树立起防范意识，也让学生正确认识到网络信息技术的利弊，让他们学会在利用信息技术学习的同时，提高自身的法律意识和安全意识，这对于学生道德修养的提高有很大的作用。

(四)充分挖掘现有的教材内容，加强学生之间的交流和沟通，增强他们的团队意识

在德育中关于人际关系的处理也是非常重要的，想要处理好人际关系，就应该具有团队精神和团队意识。人不能孤立于社会，当然学生也不可能孤立于学校，所以我们要在学校重点培养学生的团队合作意识和能力，为他们以后的生活和发展打下良好的基础。但是随着信息技术的普及和应用，很多学生都沉迷于网络，限制了他们的沟通和交流，学生在现实社会中的人际交流十分匮乏，更有甚者很多学生害怕社交。长此以往，不但会阻碍学生的发展，而且还会让学生的身体健康受到严重影响。所以说，老师应该在信息技术教学中，在渗透德育的同时重视学生沟通能力的培养，增强学生的团队意识。例如，老师在讲如何在信息技术中获取有效信息时，可以将学生分成几个小组，让学生从多种渠道获取和搜索信息，并让他们在小组内畅所欲言，说出自己的观点和看法，最后由一个同学来进行总结和发言，若有不足的地方其他同学可做补充。这样不但能加强学生之间的沟通交流，还能提高课堂效率，更重要的是让学生懂得团队合作的重要性，对于提升自己的综合能力是有很大帮助的。

总而言之，在初中信息技术教学中渗透德育，不但是新课标的要求，还是社会发展的需要，更是学生全面发展的内在需求。想要将信息技术教学和德育有机融合就应该从老师做起，老师要在提升自己道德素养和综合专业能力的同时，利用信息技术课堂教学，有效地进行德育渗透，促进学生思想品德的提高。