尽孝道，必须从娃娃抓起

阚鸿影

■吉林省长春市双阳区新安中心校幼儿园

孝道，中国传统文化的精髓之一，是中华民族最重要的伦理道德规范，在中国传统文化中具有特殊的历史地位与作用。在学校教育，特别是幼儿教育蓬勃发展的今天，如何在幼儿教育中渗透思想道德教育，特别是“孝”文化教育，是教育工作者目前积极探索的课题。

孝文化是中国传统文化中最经典和最具影响力的文化，我们从小接受教育就要讲孝道。但在当下，孝道文化却面临新挑战。如何在幼儿教育中，进行德育渗透，解决当前幼儿孝道缺失的问题，是我们幼儿教育应该突出解决的问题。根据多年的教学实践以及目前义务教育向学前教育发展的趋势，笔者认为应该从以下几方面入手：

一、交流谈心，树立孩子孝道意识

幼儿一上学，哭着喊着，家长含泪送别。因此，我们便主动和他们交流：你家几口人，你叫什么名字，父母叫什么名字，做什么的，爷爷奶奶、姥姥姥爷今年多大年龄，身体怎么样，你最喜欢谁？从幼儿的基本理念中，突出父母及老人的存在意识，同时让教师基本了解孩子的状况。

接着，我们让幼儿说说，你在家里听话吗，好吃的给谁先吃，是留给自己还是给父母或父母的父母？学生回答得千奇百怪，总的一点还是以“我”为大。教师及时讲解《孔融让梨》的故事，教育幼儿好东西要大家分享。

接着，我们问孩子，你在家里帮助父母做过哪些事情？做过的都高兴地汇报，没做过的傻傻地看着。教师及时点拨，我们上学了，从小就要学会帮助父母做些事情，这就是尽孝。教师把“孝”字写在黑板上，让幼儿看见这个伟大的“孝”字，为以后的德育渗透埋下伏笔。

最后，我们通过播放幼儿教育宣传片，突出“百善孝为先”的思想，并结合幼儿教材和历史故事，给幼儿讲解什么是“孝”，让幼儿在脑海中初步形成尽孝道的理念。

二、创设情境，给幼儿尽孝道的空间

幼儿教育主要以直观教育为主，让幼儿在具体环境中，得到思想教育的渗透。我们号召教师从中华优秀文化作品中选择关于“尽孝道”方面的典型故事制作课件或设计课本剧，在课堂上播放或表演，让学生耳闻目睹关于尽孝道方面的小故事，从心灵深处激起尽孝道的浪花。

布置家庭实践活动作业，比如帮妈妈洗碗、好吃的首先给老人吃、给老人洗脚等。为使活动效果更突出，我们给家长一封信，把活动要求和想法告诉家长，并要求家长给孩子做榜样，树立家长尽孝道，孩子也应尽孝道的理念。我们看过一则道德广告，爸爸给爷爷捶背，儿子也过来给爸爸捶背，这就是效仿，这样的多次效仿，一定会在幼儿心里留下尽孝的种子。

三、主题表演，升华幼儿尽孝道的内涵

幼儿教育以活动为主，让孩子通过互动，培养良好的习惯，渗透良好的思想道德，练就自己事自己做的本领。我们在教学中，以国学教育为切入点，引导学生背诵《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》等，同时，和学生一起背诵经典古诗词。每年六一儿童节和教师节，我们都做汇报演出。多次的排练，让学生逐渐知道其内涵所在。

去年教师节，我们参加区域教师节庆祝大会。我们幼儿园贡献两个节目，都是情景剧，一个是《游子吟》，一个是《百善孝为先》。两个节目突出一个主题，就是尽孝道。在表演《游子吟》节目时，幼儿身穿古典服装，教师化装成母亲，真诚表演“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”。当演员表演孩子和母亲告别的场面，母亲将缝补好的衣服穿在孩子身上，孩子用小手擦拭眼泪，挥手告别时，在场的教师热烈鼓掌。当表演《百善孝为先》节目时，我们设计所有演员向现场教师行古典“跪拜礼”。当孩子们行三个跪拜礼时，全场观众起立，无不热泪盈眶。我想，不光是节目感动了观众，小演员在表演的同时，也受到了教育和熏陶。

尽孝道，必须从娃娃抓起。一定要提高我们国家人口的素质，特别是孩子们的素质。受独生子女家庭的影响，在经济腾飞的现在，家长对孩子的物质要求都会满足，却忽视了孩子的思想道德品质养成教育。突出表现在孩子不听话、不懂事，自大自傲，唯我独尊。因此，作为幼教教师，从孩子进入校园的第一天起，就要开展孝道教育，这是社会未来之必须，更是祖国未来振兴和发展之必须。