新课程下小学体育渗透德育的有效策略

李玉玺

■甘肃省定西市安定区石泉中心小学

近年来，素质教育的不断推进使得学生的德育越来越受到社会的广泛关注，小学体育是学生在小学阶段的重要课程之一，是对学生进行德育非常有效的渠道。本篇文章从以培养学生品格修养为教学重点，提升教师自身德育意识带动学生，规范体育器材使用方法提高学生德育素养以及将德育与体育教学相结合推动德育的开展四个方面,就新课程背景下的小学体育德育新课程，来探讨对小学生进行体育德育融合的有效教学策略。

一、以培养学生品格修养为教学重点

随着当今社会文明呈雨后春笋式的发展态势，学生的素质教育已成为社会的主要关注点。在新课程的教学与发展背景下，学生自身的德育素质受到了社会的广泛关注，在教学中融入德育已成为教学的重点。然而现在教学过程中普遍存在的一个现象就是教师在实际的教学过程中重点偏向于学生的学习成绩，而忽略了小学体育教学中非常重要的一点，即德育在教学过程中的运用。

我们在学生上体育课的时候就可以看出学生在品格方面的修养情况，比如教师在课堂上讲解一些动作要注意的要领时，学生在底下交头接耳，互相聊天嬉戏打闹，影响体育课堂教学秩序；上体育课的时候有些学生喜欢独占教学资源，比如足球、篮球等，使得其他学生没有器材可以练习。以上这些情况基本是每个学校都会存在的问题，为了防止这些问题的出现，教师就要将今后的教学目标转向以品格修养为主。充分利用课堂常规教学很好地实现德育渗透，课堂常规的教学模式可以全面促进德育工作的开展，实施体育运动的常规教学有很大的优势，可以把学生培养成文明礼貌、遵守课堂纪律的好学生，不仅可以使学生理解德育目标，还可以让学生检查自身存在的问题以便进行改正。

二、提升教师自身德育意识带动学生

要进行体育课中的德育不能仅实行循规蹈矩的上课模式，教师要善于抓住适当的时机以小学生的心理特点为依据展开课堂教学，以此提高学生的德行和品质。要想有效提高小学生的德行和品质，教学侧重点也应该向这方面靠拢，只有切实地把德育真正渗透到小学体育的教学中，才可以真正实现德育的目的。根据目前的情况来看，体育德育渗透没有真正落实到位的主要原因，还是在于目前部分学校对于德育的重视力度还有待于加强。要加强学生的体育德育，学校可以为教师提供有关体育德育的相关培训课程，提升教师在德育方面的意识，在体育德育的培训过程中不断提高教师德育工作的理论知识水平；同时，学校也要依据学生自身的实际发展情况制定一套科学合理的适合学生发展的体育德育评价制度，在教学的过程中不断强化德育的实施和监管力度，切实促进德育在体育课堂教学的广泛运用。

教师平常在教学中的言谈举止以及处事方式对学生的处事能力也会产生很大的影响，学生对于语言以及事物的模仿是很快的，如果教师在教学时稍不注意，自己的言谈举止就会被学生模仿。教师加强自身的德育意识不仅可以提高自己的教学能力，对学生而言也是一种负责任的表现。教师也可以在自己平时的着装上对学生进行德育，比如穿着合适的运动服，紧身类服装及西服等不适合的服装就要注意穿着场合。教师在讲解一些体育运动的动作要领时，除了要使用幽默风趣的方式授课，还应该避免使用方言授课，关注自己的言行，在学生面前维护好教师的形象。

三、规范体育器材使用方法，提高学生德育素养

体育课上完之后经常会出现学生不及时把教学器材放回原处、随意乱丢的现象，为了使体育器材可以不断循环使用，学校可以给学生制定相关的课堂器材使用规范和用法。在上体育课之前，教师要给学生详细地讲解这些体育器材的使用方法和注意事项，告诫学生应该严格遵守学校所制定的关于器材使用的规范和方法。在小学体育课程教学中加强德育的目的就是在提高学生学习成绩的同时，提高学生的个人素养。有些学校为了使体育器材可以更好地让学生循环使用以及降低器材的破损程度，于是有针对性地制定了一套体育器材的使用方法：学生在体育课结束后，不可以随意乱扔上课所用的器材，必须将所有的课堂器材统一放回原来的地方。在学校实施了这一规定后随意乱扔不及时放回原位的现象已经得到了很好的缓解，这个过程也无形中提高了学生的德育素养，从这个过程中我们也可以看出德育在整个教学过程中所起到的很明显的作用，所以学校以及教师都应该明确未来教学的发展方向。

还有一个提高学生德育素养的方式就是在给学生教学的过程中，适当地举行一些体育比赛，这对德育目标的实现也将起到很大的推动作用。在比赛过程中可以培养学生的团队合作能力以及善于吃苦耐劳的精神。在加强学生团队精神文明建设时，可以适时地组织一些体育教学比赛，教师要严格执行比赛规则，让学生认识到遵守比赛规则的重要性以及面对比赛时正确的做法，教师还要给学生明确，如果不遵守规则自己将要承担什么样的后果等注意事项，通过课堂举办的教学比赛，可以让学生更加清晰地认识到自己所要承担的责任，以及通过这件事情自己应该怎么去改进。

四、将德育与体育教学相结合，推动德育开展

体育学科的教学贯穿学生的学习生涯，在体育学科中融入德育可以让学生不间断地接受德育，这样学生的德育在教学时间上首先就有了很大的优势。其次，在体育这门学科的教学中，学生很容易融入自己的情感，所以，教师可以在上体育课的时候根据学生各自的状态进行适当的德育渗透，这样既可以从实际情况出发，又可以使学生的素养和品质得到很好的提高。不可否认的是，体育学科的教学内容十分丰富，德育的范畴可以渗透到各个方面，教师可以在教学内容中适当地加入一些德育的教学内容，让学生在上课的过程中提前感知德育给大家带来的教育是哪方面的，让学生提前对德育的概念有一个大致的了解，为以后德育的顺利开展奠定良好的基础。

另一方面，教师也可以在课堂上给学生讲述有关德育的概念和基础理论，课堂常规教学可以很好地帮助德育更好更快地实现，在教学过程中可以使学生养成良好的思想品德和自律意识。体育课教学的主要目的是提高学生的身体素质，培养学生强健的体能以及坚韧的意志力。比如在跑步等一些常规的体育课程中，有的学生会出现怯场的情况，针对这一情况，教学时教师就要准确地给学生亲自做示范，以饱满的热情和态度，真诚地关心并且帮助学生完成动作，帮助学生克服怯场和害怕等消极情绪，通过反复练习让学生拥有克服困难的信心，鼓励学生之间分享成功的喜悦，进一步培养学生遇事坚韧不拔、吃苦耐劳以及勇于克服困难的意志和良好品质。

对于德育的建设与实施，学校应当建立一套科学、合理、有效的德育体系，教师也应该从自身做起，在教学时避免使用不文明的语言，在学生面前树立良好的教师形象，在教学中强化德育的教学方向并且培养学生良好的学习习惯和思想品质。教师要将教学侧重点转移至学生的言谈举止中，将德育渗透进体育教学内容中，所以在学生的学习过程中，对于体育德育的教学一定不能忽视。教师要根据学生不同的学习情况以及学习接受程度因人而异地制定出合理的教学目标与规划，促进德育的顺利开展与实施。