小学数学中学生的兴趣培养

史先娟

【摘 要】 小学是学生开始真正系统接触知识的开始，由此学生也逐渐踏上寻求知识的道路，而这个过程是漫长且枯燥的，有一些心智不够坚定的人在这个道路中就会放弃。但是教师作为一名合格的指引者应当正确引导学生，培育学生良好的兴趣，让学生像寻找财富一样逐渐打开知识的大门，并吸引其逐渐深入挖掘。尤其是在理性较强的数学学科学习当中，学生遇到问题更加容易放弃，在当前这个教育改革的背景之下，教师就需要注意提升学生的学习兴趣，让学生爱上数学、爱上学习，从而在知识的道路上走得更远。

【关键词】 小学数学；兴趣培养；教学方法

在小学这个阶段，某些教师只关心自己的课程进度和学生的成绩，往往不顾及学生的感受，填鸭式地向学生灌输知识，只求学生的一时之功，完全泯灭了學生的天性，在后续一旦其他教师不这样要求学生，学生就会垮掉，对学生的未来发展产生很不好的影响。因而在小学数学教学当中，教师要遵从素质教育的教学要求，充分考虑学生，将学生的培养作为第一任务，改进教学方法，增强课堂的活力，提升实践课外活动在培养学生方面的作用，有效促进学生的学习兴趣的提升，综合培养学生，有效促进学生的持续健康发展。

一、创设教学氛围，以开放的心态对待学生，拉近师生关系

在小学数学教学中，很多教师因为学生对于知识理解力差而对学生不耐烦，有的甚至直接放弃了一些学生。这种观念是不对的，在小学阶段，学生年龄小，对待事物认识不全面是非常正常的事，教师作为成年人，不能够以成年人的目光来对待他们，相反，教师需要做好引导工作，以开放的心态来对待学生。对于学生学习中存在的问题应进行良好的引导及改善，让学生认识到错误并记住教训，从而有效促进学生对于知识的吸收。同时，教师也要学会和学生做朋友，不应该以责罚的形式对待学生，而要用心去感化学生，这样学生对于教师的态度也会更好，学生对于这门科目的学习也会更加专注。

例如，教师可以与学生共同进行一些娱乐活动，在活动当中加强与学生的联系，用孩子的心态对待学生，这样才能够更大程度地抓住学生的心，与学生做好朋友，拉近师生关系。在课堂当中，教师对于学生的错误要认真解释学生错误的原因，哪怕这道题是一个最基本的问题，从一点一滴小的地方做起，才能够充分感化学生，有效促进学生进行知识的学习。

二、更新教学方法，注重应用当前教学新设备，抓住学生眼球

随着科技的发展和教育设备的不断完善，出现了以往没有的教学手段，而这种教学方式相对于传统教学方式而言对学生更加有吸引力，对于学生的兴趣培养与知识传授作用巨大。因而在小学数学教学当中，教师必须要改变传统的教学方式，应用教学多媒体，将文字、图片、视频以及音频有效结合，使课程更加生动。在更新教育方法中，教师首先需要学习新的教学技术，能够熟练应用之后再对学生进行教学，同时，教师更新教学方式必须适合自己的实际，不能够一味地跟风，否则效果只会适得其反。在这样的理念引导下，教师应用新技术不仅能够提升自己课堂的教学效果，更能够有效培育学生的学习兴趣。

例如，学习小学课程“四边形的认识”这一章，教师首先可以利用网络技术，寻找一些有关课程的幻灯片，同时观看一些名师的教学方法，有效应用网络资源，寻找一些适合自己设计课程的资源，在课程当中有效应用，例如在幻灯片中播放一些日常生活中常见的四边形，通过利用多媒体，学生能够有效认识这些知识，这样不仅让学生了解到知识，更调动了学生的学习积极性。

三、组织课堂小活动，将教学内容与活动相结合，提升教学魅力

在小学阶段，由于学生的年级小，对于游戏活动有着充分的感情，而对于学习热情不高。但是教师往往认为教学是一个严肃的过程，不能够将课堂变成一个自由的环境，因而教师往往只会将知识一遍一遍地重复给学生。其实，教师完全可以抛弃这些观念，更改课堂的授课方式，以学生的能力培养作为主要任务，通过组织一些课堂小活动，充分调动学生的学习积极性。

例如，教师对于“乘法口诀”的教授中，可以组织学生进行一次小活动，教师起头，说一个九九乘法表中的算式，下一个同学接龙，如果学生回答不上来，就需要为班内同学表现一个节目。通过这样的形式，学生在学习过程当中就像做游戏一样，因而学生的积极性高涨，而在这种瞬时记忆下，学生对于九九乘法表的记忆速度更快，在以后的做题中对于内容回忆也更快。教师可以经常组织一些这种类似的活动，将教学与学生链接在一起，从而有效促进学生对于知识的学习，培养学生的兴趣。

随着教学的不断改进、设施的不断完善，在小学教育这个初级阶段，教师有责任也有义务培养学生的学习兴趣，尤其是数学这个理性较强、困难度较大的学科，只有这样，学生才能够在数学学习的道路上坚持下去。通过有效的教学环境创设，拉近师生关系，和学生做朋友，同时改进教学方法，提升教学新鲜度，组织课堂活动，将课堂教学与学生有效结合，激发学生的学习热情，从而有效促进学生学习兴趣的培养。

【参考文献】

[1]李海.小学数学教学中学生兴趣培养策略刍议[J].课程教育研究：学法教法研究，…2016（1）：102-103.

[2]何素静.对小学数学教学中学生学习兴趣培养的探究[J].考试周刊，2016（7）：71-71.