幼儿园德育实施的有效路径

周国兰

【摘  要】  开展德育教育有利于促进幼儿的健康成长。德育教育是一个人在学校阶段成长过程中的长期任务。幼儿是人生的起步阶段，幼儿教师不仅要选择合适的德育实施途径，更要建立长效机制。文章就此展开了讨论，从三个方面详细阐述了如何在幼儿园实施德育教育，提升幼儿的道德修养。

【关键词】  幼儿园;德育实施;有效路径

近年来，随着我国教育事业的发展，幼儿教育也逐渐得到了人们的重视。与此同时，德育教育也成为幼儿教学的重点。所以，为了应对教育行业新形式，幼儿教师应采用合适的教学方法，将德育教育渗透到幼儿教学中，从而促进幼儿道德修养的提升。

一、从尊重开始

幼儿也是一个独立的个体，教师应当尊重幼儿。这就意味着教师应改变自己的认知，尊重幼儿的独立人格和主观思想。同时，教师还应帮助家长重新树立幼儿教育理念，尊重幼儿的个性发展，不要拔苗助长。

首先，在幼儿德育教育时期，教师应尊重幼儿的生理、心理、年龄特点，并以生活环境为德育载体，进行幼儿德育教育。比如在幼儿发生争执时，教师应充分了解前因后果，并公平地对待每个幼儿，从而让幼儿感受到尊重。随后，教师再进行说教教育，纠正幼儿的不良行为。其次，幼儿教师应将对幼儿的尊重贯穿在教学中，体现出幼儿的独立性、个体性。比如在教学中，教师应因材施教，切实加强幼儿的德育教育。最后，幼儿教师应加强对家长的引导，使其在日常生活中能尊重幼儿的独立人格和自我意识。毕竟，家庭也是实施德育教育的重要场所。对此，教师可通过社交软件，引导家长为孩子树立榜样，并多参加公益活动。完成家长引导后，教师还可以开展家校联合的德育教育工作，切实提高幼儿的道德修养。

二、寓教于乐

针对幼儿的特点，教师可以开展形式多样的德育教育活动，从而在游戏中、玩乐中完成德育教育。对此，教师可根据不同阶段的幼儿特点，灵活设计德育教育活动。

比如教师可以设置阅读、多媒体演示等德育教育活动。同时，教师还可就书中和视频中的人物、动物的行为、言语进行分析，使幼儿认识到哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，从而有效提升幼儿的道德品质。或者教师还可以学习活动中幼儿表现出的不良行为为切入点，进行德育教育。但是教师一定要注意教育方式，避免伤害学生的自尊心。比如在绘画活动中，若是幼儿出现了损坏油画棒、画板的行为。教师可采用以下方法进行德育教育：先将好、坏的绘画工具分开放置，而后带领幼儿观察，接下来让幼儿进行讨论这些绘画工具还能使用吗。最后，进行说教教育。或者结合文学作品，进行幼儿思想品德的教育。这样既能避免挫伤幼儿的自尊心，也能保证德育教育效果。另外，在德育教育中，教师还应多鼓励幼儿。只有这样才能进一步提升幼儿的积极性。比如幼儿懂得了收拾玩具，教师就应及时给予赞扬、鼓励。

三、利用信息技术

幼儿对动态的直观的事物感兴趣，信息技术的声音、画面、色彩、情节、形象等运用于幼儿教育，可以达到寓教于乐的效果。在幼儿德育教育中教师也可以充分利用信息技术，创新教育方式，提升德育教育成效。具体可从以下几个方面入手：第一，在开发德育课程资源时，教师可以充分利用信息技术，搜集教育资源。或者，利用互联网了解最新的德育教育研究成果。而后结合教学实际，完善德育教育课程的设计。第二，利用信息技术，优化德育教学。比如利用信息技术从声、光、色等方面入手，创建生动、有趣的德育教育活动。又如可以将教学内容，以图片、视频、动画的形式展示出来。同时，再结合教师讲解，就能将幼儿带到学习情境，保证德育教育效果。另外，在活动中教师还可以利用信息技术对幼儿进行针对性的教育。以小班德育教育为例，幼儿经常会出现争抢玩具的行为。对此，教师可进行幼儿行为录像，然后再展示给幼儿，并就其中的错误行为进行讲解。同时，耐心引导学生换位思考。这样既能提升说教教育的成效，也能让幼儿直观地了解到自己的不良行为。第三，利用信息技术，营造良好的德育氛围。比如针对幼儿不爱护公共设施、不收拾玩具的行为，教师可以以此为主题开展师生互动交流互动。如通过广播平台、多媒体系统，宣传爱护公共设施、收拾玩具的重要性，并对表现比较好的幼儿进行大力赞扬。这样既能提升幼儿对不良道德行为的认识，也能营造出浓厚的德育环境，促进德育教育的实施。第四，教师还可以利用信息技术，加强家校的合作。比如用社交软件及时与家长沟通幼儿的学习状况。或者，积极引导家长开展幼儿德育教育。或者给家长发送一些德育教育知识、方法，从而促使家长能够在家庭教育中，延续德育教育，最终有效提升幼儿的道德品质。

总之，利用信息技术，能有效提高幼儿园德育教育的效果。

综上所述，德育教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的成长影响非常大。在新的教育环境下，教师应采用有效的德育实施途径，强化幼儿园德育教育。但是在具体实施时，教师应考虑幼儿的心理、生理特点，灵活实施德育教育课程。只有这样才能真正提高幼儿园的德育质量。

【参考文献】

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