好教师的“N+1”——写给第36个教师节

孙建锋

（深圳市福田区教育科学研究院）

好教师是一个实集，其集合是由“N+1”个元素构成的。这些元素鞭策着教师的行为，启迪着教师的思想，丰盈着教师的生命。

好教师是“敏锐”的。有一部分人天生就比别人敏锐，这是他们的天赋；也有一部分人，在后天有意识地培养自己敏锐，为自己的成长以及发展蓄力。好教师应对声音、形状、数字、语言等有超常感悟，思维活跃，洞察力强，这会使他们教学的思想更深刻，情感更细腻，教学表达上更加真实与生动。他们因敏锐而有个性，也因敏锐而更有智慧。

好教师是“温暖”的。如果说敏锐是教育者的“助力器”，那么，温暖则是教育者的“保鲜膜”。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育是有温度的，教师应做一个有教育情怀的人，摈弃刻板的教学和冰冷的规矩，以人格塑造人格，以情操陶冶情操。说有温度的话，上有温度的课，写有温度的字，做有温度的人，守护学生的成长，让教育变得有深度、有内涵。

好教师是“旅行”的。每一天，每一课，教师都需要走遍“目的地”，或是教室，或是操场、或是图书馆……每一次与学生的心灵碰撞，都仿佛是一场旅行。在旅途中，好教师用丰富的知识为学生带去精神食粮，滋养学生的精神世界，使每一课都有教育的意义。

好教师是“创新”的。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的重任。好教师应树立前沿的教育观念，汲取最新的教育科研成果，构建新型课堂教学模式，掌握课程、教材、教法评价的新方式，将创新渗透在教学中，践行在行动中。

好教师是“生成”的。这种生成是“自己要一个绝对美好的不同凡响的生活，一个绝对美好的不同凡响的意义”；是教学的成长、运动、超越；是让学生感受到光辉、希望与美好，是引导学生爱美、向往美好，进而成为美好的人。

好教师集合里的元素有“N+1”个。N，是个自然数，一个任由每位教师续写的自然数。每个自然数都是一个美好的心愿——愿做一生追梦人，陪伴学生一起向美、向爱而生；每个教师都应成为一束光，照亮前面的路，也照亮身边的每一个孩子，让他们在恰好的年华遇见恰好的老师，拥有生命里最美的时光。