经济发展形势下大学生超前消费引发的思政教育思考

●蒋昕芸

当代社会，大学生的消费观念、购物方式都发生了显著变化，由于大学生群体对新事物的接收速度快，受到享乐主义思想的影响，超前消费越来越常见。根据《2019大学生消费报告》数据来看，一线城市大学生，每月生活费已超过2000元，大学生年消费规模超过了3800亿元，相较于80后、90后大学生，95后、00后使用网络支付比例达到96.8%。根据中国青年报的一项调查显示，有77.8%的受访者认为，身边同学有超前消费行为，39.0%的大学生反馈，周边有同学使用过网络信贷产品。如果大学生过度依赖超前消费，将会对自身的发展带来不利影响，探讨大学生超前消费的表现和原因，予以针对性的教育指导，具有深刻的理论与现实意义。

一、经济发展形势下的大学生超前消费表现

大学生的消费结构主要包括饮食支出、服装支出、学习费用、恋爱经费、化妆品费用等。在经济发展下，当前的98后、00后大学生，正处于物质极其丰富的时代，总体来看，大学生群体的消费还是趋于理性，在购买商品时，更多强调价格、时尚、品质的平衡，提倡物美价廉，但是，依然有少数学生在面对各种商品时，经不起诱惑，冲动消费、盲目消费，毫无计划，不考虑自身的经济承受能力，在消费中，表现出很大的盲目性和超前性。从笔者所在院校来看，大学生的超前消费表现出几个特征。

（一）盲目跟风

不少超前消费大学生存在盲目性。在如今的信息时代下，各个购物平台纷纷打造消费文化，加上自媒体的传播、网贷平台的诱导，激发了学生的超前消费欲望，有的学生为了满足自信心，享受物质生活的快感，不惜采用蚂蚁花呗、京东白条等途径来超前消费。大学生，他们尚未经历过工作、生活的磨难，在如今这个快速消费时代，他们常常会跟风购买自己基本不需要使用的商品，只是从众心理在作怪，忽视了商品本身的价值和自身承受能力。

（二）享乐心理

尽管大学生已经成年，达到法定年龄，但是，他们一直生活在学校中，思想单纯，心智还不成熟，通常无法全面看待消费的本质。因此，他们也极易受到负面思想的影响，出现享乐主义、拜金主义，注重个人享受，忽视了自身经济情况。与此同时，少数大学生分辨力较差，缺乏自我约束力，在购物时，常常会冲动消费，这种消费只是满足了暂时的心理需求，对他们的工作、学习、生活帮助并不大。

（三）攀比消费

在大学生超前消费行为中，攀比消费也时常存在，有的学生追赶时髦，追求各种奢侈品、名牌电子产品，如苹果手机、名牌服饰、贵价护肤品、名牌鞋包等。消费的本质，其实就是欲望的满足与情感的宣泄，在经济的发展与生产力的迅速提升下，大学生的购物变得更为便利，对于物质的过分追求，容易导致他们丧失理智，加之少数大学生虚荣心较强，喜欢享受他人的追捧，导致攀比之风日益盛行。

大学生超前消费是一个普遍问题，诱因多样，包括社会、家庭、个体等多个层面。从社会层面来看，“个性化”“自我化”成为了消费主流，在广告、视频、影视剧中，也有大量倡导超前消费的内容，给学生造成了误导；从家庭层面来看，家长对孩子从小溺爱，不愿让其吃苦，尽量满足孩子的消费需求，却很少关注他们的消费动态，导致大学生养成了不理性消费习惯；从个体层面来看，大学生遇到的挫折少、阅历浅、经验少，为了弥补自身的感性心理、自卑心理，会通过超前消费来缓解，以此来提升个体自信心。

二、经济发展形势下学生超前消费的思政教育对策

（一）丰富校园文化内涵

在全球经济一体化背景下，各类新思潮之间融合、交流，汇聚成多元化的消费观，大学生对新思想较为敏感，享乐主义、超前消费等价值观已经渗透至大学生群体中，而艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统却与大学生渐行渐远。为此，应当将传统文化与思政教育、校园文化建设相结合，让学生潜移默化接受这类文化的熏陶，对此，学校需要利用好思政教育的主阵地，弘扬中华民族优秀传统，在课堂上，开展丰富多元的消费教育，结合我国的时代发展主题，引导学生树立正确的消费观和价值观，提升学生的政治素养和民族精神。在校园内，宣传正确的消费思想，鼓励大学生将爱国热情、艰苦朴素、勤俭节约化作自身的实际行动，坚决杜绝盲目跟风、铺张浪费。

除此之外，用马克思主义思想理论来丰富校园文化，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，避免思政教育的只关注理论、忽视实践作用。学校是思想传播的重要阵地，在消费观教育中的作用和地位不容忽视，在这一方面，要通过校园文化坚定学生信仰，引导其紧跟时代的发展步伐，培育高尚情操和健全人格，让学生具备良好的价值判断力和审美情趣，为自身全面发展奠定基础。对于学校管理者，从学生入校开始，就要做好教育工作，定期开展绿色消费主题培训，为学生传递正确的消费观，并做好特殊学生的监督和管理工作，可针对网贷问题开展匿名调查，掌握学生情况，加强与家长的合作，对于异常问题，要及时采取有效的规避措施，正确纠正，彻底避免恶性事件的蔓延。而为了应对非法校园贷问题，学校需要将内部各个部门集合，调动团队力量，开展大面积、全方位排查，一旦发生非法网贷行为，要即刻禁止，并与社会机构之间建立合作关系，加大对学校周边KTV、网吧等娱乐场所的整治，为学生营造和谐、健康、舒适的生活、学习环境。

（二）丰富思政教育内容

消费与个体息息相关，是大学生无法避免的基本活动，大学生由于成长环境、家庭条件、身心差异的不同，在学习动力、价值取向和自律意识上也截然不同，因此，在消费观的引导上，也要做到因人而异，进一步丰富现有的思政教育内容。

首先，在思政内容上，要开设与中华传统消费观相关的课程内容，弘扬光荣传统教育和国情教育，将消费观纳入两课教育范畴。在教学活动中，思政教育工作者要发挥出典型案例作用，利用案例为学生详细分析不良消费思想，提高大学生的甄别力，使之成为理性的消费者。在条件许可的情况下，可以设置与消费行为相关的咨询室，对大学生遇到的问题予以及时的引导和教育，将理性消费作为思政教学内容的一项重中之重。

其次，开展金融安全教育，在思政课程中，有必要将金融安全教育纳入其中，通过多个角度为学生讲解网贷平台的危害与金融安全知识，为学生传授防骗技巧，掌握科学的理财思想，并用实际生活中的励志故事来激励学生努力学习、奋发向上。

再次，培育诚信品质，在思政教育中，加大诚信教育，也是一项重要任务。在如今我国倡导“大众创业，万众创新”的时代背景下，更加注重学生的诚信品质，要求学生既要有社会责任感，能够为自己负责，也要顾及他人感受，对他人负责。在思政教育中，要参透关于诚信品质相关的内容，让学生懂得感恩、积极奉献，树立诚信品质，为社会发展和建设贡献自己的力量。

（三）发挥社团教育作用

人是社会动物，不能脱离集体单独存在。学校也是一个小型的社会，兴趣、爱好相同成员组成的社团，就是一个个的小集体。社团成员更容易沟通，对于事物的认知、评价趋于一致，交往安全感也更高，而消费价值观本身就是各种外部环境共同作用下的结果，并随着学生生活经验的变化而逐步确定，在消费观教育上，社团具有天然优势。社团成员是由志同道合的学生构成，是开展朋辈教育的绝佳场所，通过社团成员之间的相互影响、认同和强化，能够形成群体性消费价值观，为此，在消费观的引导上，也要发挥出社团作用，积极予以引导，鼓励学生开展同辈交往和交流，客观评估自己与他人，树立正确交友意识，学会用批判态度来分析当代社会的各种不良消费思潮，以此在整个群体树立起正确、绿色的消费观。

（四）强化学生自我教育

为了帮助学生树立正确的消费观，除了要做好思政课堂的教学工作，还要将教育引导从课堂延伸至课外，加强学生自律，提升其认知能力。思政教师可以利用新媒体等渠道与学生保持密切联系。一方面，提高大学生群体的媒介素养，定期为他们推送相关的图文信息与视频，让大学生在面临消费诱惑时，能够保持清醒头脑，自觉抵制消费主义思潮的侵蚀，做到科学、理性的消费。在应用新媒体过程中，引导学生加强自律，树立好科学的信息观，提升自制能力，合理控制新媒体使用时间，科学调节自己的行为，自我反省、独立思考，不断提高消费认知能力，实现绿色消费观的自主建构；另一方面，提高大学生对新思想的鉴别能力，在经济全球化的推进下，多种新思想、新事物诞生，面对这类新生事物，要让大学生能够时刻保持警惕，了解前沿时事动态，清醒意识到享乐主义和消费主义的不良影响，理性、客观的对待，坚定信仰，在日常生活中，提倡绿色、可持续消费，用发展眼光看待问题，将个人消费与社会、他人密切相连，懂得量体裁衣，面对琳琅满目的商品，要结合自身的需求和消费能力来做到理性选择。

三、结语

21世纪以来，随着全球经济一体化步伐的加快，各种负面思潮纷至沓来。消费主义意识形态迅速席卷我国，对大学生群体产生了深刻影响，大学生是一群特殊群体，处于青春期到青年时期的过渡阶段，受到自我意识、思维水平、认知能力的限制，辨别能力有限，缺乏合理消费意识，在经济发展的洪流中，他们更易受到外来因素的影响，出现超前消费问题。在思政教育中，要基于大学生的消费现状，予以科学的指导和干预，多措并举，应用有效的教育手段抑制学生的超前消费行为，夯实其理想信念。