如何有效开展高校思政英语课堂

王一舒

（新疆师范高等专科学校，新疆 乌鲁木齐 830000）

长期以来，高校思政教育都存在“水土不服”的情况，直接向学生灌输教育内容并不能让学生接受，起到的教育效果也并不能达到预期，难以满足新时期社会主义建设对高校学生思政发展的要求。故而在近年来，高校积极探索各种不同的思政教育方式，希望构建起更为科学、完善、有效的思政教育体系，培养出大批在思想、政治信念、道德等方面符合社会需求的优秀人才，其中将思政教育融入到英语教学之中正是值得尝试的方式。

1 思政教育融入高校英语课堂的可行性研究

思政教育作为高校教育体系中十分基础且重要的部分，长期以来却存在不受重视、教育效果不佳的问题，尤其是采取灌输式的教育思路和方式，很难有效发挥教育效果，不利于高校学生思想意识、政治信念、道德品质的正确引导和培育。为了有效改善思政教育效果，近年来高校尝试将思政教育渗透到不同课程之中，让思政教育摆脱原有的灌输式教育模式，同时让学生能够在各个方面接受不同程度的思政引导和教育，从而起到春风化雨的效果，促进教育质量与效率的同步提升。其中将思政教育融入到高校英语课堂之中是较为常见的形式，具有高度的可行性。首先，英语教师往往更具国际视野，而且部分高校还有外教，存在较为明显的教师队伍年轻化、活跃化特征，和其他学科教师相比往往更具亲和力，更容易和学生进行深度交流，理解学生的新鲜、时尚、前沿思想，构建良好师生关系，为思政教育的融入创造有利条件。其次，高校英语课程的课时较多，通常不会低于四个学期，这意味着在英语课堂中融入思政教育，能够充分满足高校思政长效教育的要求，持续性地对学生进行引导和教育。然后，英语教学内容与思政教育内容的结合点较多。英语教学内容较其他学科而言更具包容性，而且在强化学生文化辨识能力、增强学生传统文化自信心等方面有着一定优势，更适合作为思政教育的重要阵地，能够让学生在不知不觉间接受和掌握一些思政相关的内容。最后，信息化时代下高校英语课堂的可拓展性得到大大增强，这也为思政教育的融入创造了有利条件。在灵活、合理运用互联网、信息技术的情况下，教师可以更加游刃有余地在英语教学中对学生进行思政教育。

2 有效开展高校思政英语课堂的策略

1）加强对英语教师思政教育的培训。要想确保思政英语课堂的有效开展，首先应当确保英语教师的思政水平足够高，能够同时胜任英语教学任务和思政教育任务。英语教师的专业水平基本上无需担忧，但是不少英语教师都没有接受过系统的思政教育培训，即自身思政水平并不高，同时对如何开展思政教育工作的认知和理解也有所欠缺，更遑论将思政教育有效融入到英语课堂之中。高校应当清除认识到这一点，同时积极加强对英语教师思政教育的培训，通过系统化的培训提高教师思政水平，让教师能够完全胜任英语课堂中的思政教育工作。高校需要设置系统化的英语教师培训体系，从思想政治专业知识、思政教育方法、思政融入英语教学的模式等方面对教师进行全方位培养，务必要确保英语教师能够在英语课堂中兼顾英语教学和思政教育，取得良好效果，防止出现思政教育未落实到位还影响正常英语教学秩序的情况。而英语教师也应当树立正确的思政教育观念，不断进行自我提升和成长，积极了解相关知识和内容，不断提高自身业务素质与思政教育水平。

2）制定教学和育人兼顾的英语课堂目标。融入思政教育的英语课堂目标发生了一定变化，不再是完全聚焦于英语专业层面，还需要强调对学生思想观念、政治信念、道德品质等的培养，即需要制定教学和育人兼顾的教学目标。以落实立德树人根本任务为重要指导，以国家制定的大学英语教学指南以及高校英语教学实际情况为基础，适当融入思政教育元素，制定“教学”、“育人”双大纲，设置兼顾英语教学和育人的统一目标。在设置教学目标时需要将中国特色社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等融入到育人要求之中，充分保障思政教育的科学性与有效性。

3）积极探索英语教学内容与新时代思政教育的融合点。要在英语教学内有效落实思政教育，一定要从教学内容处着手，构建兼具英语教学和思政教育目的的合理内容，而且应当以英语教学内容为主导，将思政教育内容作为附属，尽量在不影响正常教学秩序的前提下落实思政教育。英语教师需要对英语教学内容有全面把握和深刻理解，同时积极了解时事新闻以及新时代思政教育特点，积极探索英语教学内容与新时代思政教育的融入点，让学生在进行英语学习的过程中，不知不觉地收到感染和熏陶，达到春风化雨般的教育效果。对此，教师可以尝试将人文精神、国家经济、世界政治等内容融入到英语教学课堂之中，而非生搬硬套地直接将死板抽象的思政教育理论和条条框框放入英语课堂，否则难以吸引学生兴趣，也会加大学生的理解和掌握难度。换言之，教师从更为直观的人文、经济、政治等方面入手，适当结合思政理论，能够帮助学生以更为简单高效的方式形成正确的思想念观念，全面拓展学生的视野，让学生能够形成正确思想观念和良好道德品质，树立正确的人生观、价值观、文化观等。

4）灵活创新教学方法。融入思政教育的高校英语课堂教学方法必然不能直接沿袭传统教学模式，否则难以凸显新时代思政教育特点，无法保障实际教学效果。教师应当对此有正确认知和理解，积极了解各种先进的教学理念和方法，并能在教学实践中多多进行尝试，灵活创新教学方法，以更加合适的方法引导学生学好英语知识，形成正确思想道德观念。其中最关键的一点在于促进英语教学和思政教育的无缝对接，让学生主动进行学习和探索，故而教师可尝试采取合作学习法、问题导向法等更具沉浸感的方式引导学生学习，让学生在主动学习英语知识的过程中，不知不觉间受到思政教育的感染与熏陶，全面提高学生知识实践和跨文化交流能力，培养学生人文素养、文化自信以及爱国情怀。而且教师还应当对教学评价机制加以优化，以更适合思政教育的评价内容、方式等强化评价结果的可靠性与有效性，充分发挥评价作用，及时发现英语教学和思政教育的不足并加以改善。

5）利用信息技术构建高效课堂。在信息化背景下，教师可以充分利用信息技术构建高效课堂，进而更加顺利地支持英语教学和思政教育落实。建立一体化的英语教学平台，通过平台向学生分享英语内容以及思政教育相关内容，积极探索线上与线下相结合的教学模式，充分利用翻转课堂等更加符合信息化教学的高效教学模式，以丰富的教学资源和多媒体表现形式吸引学生兴趣，可以显著改善实际教学效果，将思政教育更好地融入到英语教学之中。

3 结束语

综上可知，高校思政英语课堂的开展能够为思政教育的落实开拓新的路径，更好地落实立德树人根本任务，全面改善高校育人工作。英语教师应当对思政教育有深度认知和理解，积极探索各种英语教学和思政教育相融合的有效方式，根据学生实际情况对学生进行思想教育、政治引导和品德品质培育，进一步拓展和深化英语课堂的育人作用。