浅谈如何将高校团学活动与专业特色结合进行品牌建设——以“师范生技能大赛”品牌活动为例

张弦乐 程文静

(合肥学院 安徽 合肥 230601)

从管理学角度，品牌是一种错综复杂的象征，是消费者对产品的印象和认可，产品可以被模仿，但成功的品牌却无可替代经久不衰。高校团学活动也是如此，只有建立自己的品牌才有可能在更迭变换的洪流中不断传承发展，并取得更好的活动效果。对于现在高校而言，学院的划分一般都是按照专业来进行，不同的学院都有自己的鲜明特色，都是学校独一无二的组成部分。所以团学活动的品牌建设必须立足学院的自身特色，创新和不断发扬自身特色，只有将专业特色和团学活动紧密结合，才能找准定位，强化活动的品牌建设；另一方面，利用活动的品牌效应不断增强学校的专业特色，从而推动专业的建设与发展。

合肥学院教育学院是学校唯一一个承办教师教育的学院，有60多年的教师教育历史，下设应用心理学、小学教育、学前教育三个本科专业，师范特色鲜明。学院团学活动一直坚持以发展学生应用能力为导向，在活动中渗透技能训练，全面培养学生的专业能力。2012年，学院团委开始举办第一届“师范生技能大赛”，比赛包括“电子课件大赛”、“三字一画大赛”、“中国传统文化知识竞赛”，至2019年已经举办了八届，累计吸引全校约5700人次参加，其中教育学院参加人数占到60%，在本学院乃至全校范围内收获了老师和同学们的认可和喜爱，成功打造了极具教育学院专业特色的品牌活动。

一、打造团学活动品牌的重要性

高校团学活动种类繁多，但大部分活动主题相似、形式雷同、内容空洞，学生参与热情不高。教育学院“师范生技能大赛”作为教育学院特色活动，吸引全校学生广泛参与，它的成功，正是得益于其打造了具有鲜明师范特色的品牌。活动的品牌保障了活动口碑，它带来的品牌效应是优于普通活动的关键所在，主要体现在以下三个方面。

(一)扩大影响力，提高竞争力

和普通活动相比，品牌活动最大的优势就在于品牌带来的宣传作用，俗话说“酒香不怕巷子深”，活动的品牌是活动开展时有力的招牌，也是吸引人们的关键所在。“师范生技能大赛”凭借自己卓越的品牌建设在其他活动中脱颖而出，传承八年，吸引了全校近50个专业的同学参赛，成为教育学院最具影响力和竞争力的团学活动。

(二)全面提高学生的综合素质

品牌活动中的“品牌”二字并不是一个空有其表的口号或名字，“品牌”的创立、传承和发展是经过多年的努力，日积月累而成的，代表着人们对该活动内涵、意义及其专业性等方面的认可和支持。对学生来说，参加这种类型的活动，不仅获得了自身专业能力的提升，同时也在活动过程中实现了交流能力、适应能力、创新能力、抗压能力等一系列综合素质的提高。教育学院“师范生技能大赛”活动内容主要包括课件制作、钢笔字、毛笔字、黑板字、简笔画、传统文化知识六大类，全面考察学生的教师教育专业技能。除此之外，也间接锻炼了学生的办公软件使用能力、交流能力、临场反应能力、随机应变能力等，全方位、多领域提高学生的综合素质。

(三)促进团学工作发展

著名的管理学家David A.Aaker在其著名的品牌管理理论中提到，品牌资产可以为企业通过品牌延伸达到增长的目的提供平台，在分销渠道中品牌资产能够起到杠杆作用，在实施营销计划时，强有力的品牌不仅可以使产品在面市时获得优势，而且可以获得协同作用[1]。高校团学活动品牌的建设同时也是高校团学工作的品牌建设，品牌活动带来的影响力和竞争力以及对学生各方面能力的塑造和提高有利于提升团学组织的工作能力和凝聚力，从而促进其他团学工作的顺利开展。

二、高校团学活动存在的问题

(一)活动冗杂，流于形式

高校每学年的团学活动数量是非常多的，但是各级团组织的人力、物力和财力是有限的，各级组织也希望能够在往年活动的基础上有所创新和突破，但是如果不根据实际情况开展的话就会导致组织内精力跟不上，导致有些活动就采取“走过场、看形式”的工作方式，而不考虑活动本身的意义所在和对学生的实际影响，活动内容浮于表面、流于形式，造成团学活动质量低下，学生疲于应付的结果。

(二)活动内容偏于娱乐性

现在95后和00后的学生喜欢追求自由，具有反叛精神和创新意识，在团学活动开展过程中，受到他们的影响，活动在组织形式和具体内容上不拘泥于传统，但也会出现如聚餐、联谊等过于娱乐化的现象，使得团学活动未达到应有的教育培养意义，也忽视了其他学生对团学活动应达到效果的期待。

(三)活动缺乏长效性和继承性

丰富多彩的团学活动作为校园文化和学校隐性课程的一部分，为青年学生带来广泛的学习兴趣、丰富的情感体验，开阔了他们的视野，提高了他们的素质和创新能力，对于教育、管理以及服务广大青年学生发挥着重要的作用[2]。但是现在团学活动的策划基本上都是以学期为单位，进行横向设计，而缺乏以不同学年为单位的长期纵向考虑，这样容易导致组织的活动效果难以持久，活动缺乏继承性，一来不易积累活动经验，造成活动流失，二来也不易打造品牌活动，难以形成特色。

三、结合专业特色的必要性

团学活动的品牌建设有很多方式，例如结合社会热点、传统文化、时代发展等，但是从发展的角度来看，品牌建设最简单且最有影响力的还是结合专业特色。只有结合专业特色的活动才是独一无二的活动，对学生能力的训练最具针对性，将专业知识融入富有趣味性的活动中，既符合当代大学生的接受方式，又丰富了活动的内涵，提高了活动的效果。

(一)独一无二——特色性

每个专业都有自己独特的区别于其他专业的特点，将这些特点加入到团学活动开展的各个方面，就形成了有本专业或者本学院烙印的特色活动，在大同小异的团学活动中脱颖而出。从另一方面看，只有立足专业特色才能唤醒团学活动的生命力，随着政策的变化、教学理念的升级、教学方式的改进、专业建设的发展，与专业特色紧密结合的团学活动也在不断完善创新，在一波又一波淘汰的洪流中立稳脚跟传承下去。教育学院品牌活动“师范生技能大赛”便是基于自己鲜明的专业特色一直开展了八年，并且在不断地创新发展下去。

(二)对症下药——针对性

团学活动结合专业特色对于本学院或本专业的学生来说无疑是从第一课堂转移到第二课堂的继续学习。对于专业学生来说，自己在课堂上接受到的书本知识是不全面的，不同学习能力的学生领悟的程度也不尽相同，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲身参与到实践中才能深刻地理解和运用知识。专业特色与团学活动的有机结合为学生提供了第二课堂实践的平台，对学生专业知识和技能的提高更具针对性。

(三)寓教于乐——内涵性

传统的说教式专业学习对于学生来说不仅吸引力不够，而且往往因为缺乏实践平台造成学习效果局限，将团学活动与专业知识相结合，取长补短，通过丰富多彩的活动形式寓教于乐，弥补了有些团学活动过于娱乐化忽视活动意义的缺陷，同时学生可以通过活动提升自己的专业技能水平，如教育学院品牌活动“师范生技能大赛”，学生们通过学院组织的课件制作、钢笔字、毛笔字、黑板字、简笔画、传统文化知识等比赛，以赛促学，训练自身的各项技能，学生之间也在活动中进行交流，经验分享，真正实现活动的教育意义。

四、如何将团学活动与专业特色结合进行品牌建设

“师范生技能大赛”的理念和模式是团学活动与专业特色有机结合的成功范例，从中可以看出当今团学工作发展的趋势之一就是开展符合专业特点的团学活动，打造团学活动的品牌。立足专业特色进行品牌建设是重要且有意义的，从“师范生技能大赛”的成功中可以总结出以下经验。

(一)找准定位

每个学院都有自己的专业定位，只有清楚自身的专业特点才能将专业建设理念融入到团学活动中，不能盲目跟风从众。活动的开展要结合专业特点，根据团学组织的现实情况，把握时代特点，紧紧围绕专业定位和人才培养原则。以教育学院的品牌活动为例，其专业定位在教师教育和培养上，团学活动的开展离不开对教师教学技能的训练，也正是找准了自身的定位在团学活动中不断扩展延伸才打造了属于本学院的特色活动品牌。

(二)立足学生

学生是团学活动的主体，活动的开展要贯彻以人为本的原则。团学活动的初衷是服务学生，丰富学生的生活，提升学生的能力，只有了解青年学生的心理发展规律，把握学生的所思所想，弄清楚学生真正需要什么，搞明白学生真正喜欢什么，才能创造出适合学生、受到学生欢迎的活动。只有这样学生才会主动参加活动并且从活动中有所收获，也只有这样团学活动才有了动力源泉能够一直延续下去，形成自己品牌优势。

(三)调动资源

结合专业特色的团学活动离不开专业老师的支持和帮助，我们要合理的利用学校和学院资源，结合专业特色，充分调动专业的师资力量。专业的教师拥有丰富的专业知识储备，会给活动的开展提供强有力的指导、培训，给活动增添权威性和专业性，提高了活动的层次和内涵，更容易得到广大师生的认可。

(四)有力宣传

在互联网时代，信息技术的发展日新月异，任何活动都离不开有效的宣传，高校团学活动也不例外。要想打造自己的活动品牌，除了自身活动质量过硬之外，还需要利用各种宣传方式，例如宣传海报、宣传展板、宣传解读会等线下宣传方式，微信推送、微博宣传、QQ宣传等线上宣传手段。通过有效的宣传，让团学活动深入到学生中，再带动学生之间的相互宣传，扩大活动品牌的认知度。