思想政治教育引领下的创新创业教育体系研究

王一夫 赵 野

（1.沈阳农业大学学生创新创业与就业指导处，辽宁 沈阳 110866；2.沈阳农业大学理学院，辽宁 沈阳 110866）

1 大学生创新创业教育和高校思想政治教育的关系

教育客体的统一性。激发学生的创新意识和创业精神是高校创新创业教育的主要目的，旨在提高学生的自主创新能力。有抱负、有思想、有文化、有纪律、有能力的现代大学生是中国特色社会主义发展和建设的人才基础。在大众创业、万众创新的大趋势下，高校应该培养符合新时代需求的高素质创新创业人才[1]。高校思想政治教育的最终目标是培养出牢固掌握专业知识和技术的人才，并且德才兼备，是全方面发展的中国特色社会主义的优秀建设者和可靠接班人。中国特色社会主义的持续发展不仅需要当代大学生积极主动支持党的领导、实行党的思想、观念、方针和路线，树立崇高的理想信念和道德素质，还应该在正确的三观引导下，理论实践两手抓，充分调动大学生创新创业的自主性和积极性，最终成为对社会做出积极贡献的大学生。

2 高校思想政治教育在大学生创新创业教育中的关键作用

1）思想政治教育引领大学生创新创业教育方向。高校思想政治与大学生创新创业教育的融合建设作为我国大学生现代化教育的重点研究内容，在引导当代大学生走上正确的创新创业道路，指引其正确的创新创业发展道路和方向上有着至关重要的意义和作用。大学生作为新时代创新型人才，其正确的思想政治立场及正确的世界观、人生观和价值观是投身社会的基本素质和素养。思想政治教育体系主要包括世界观教育、方法论教育、信仰信念教育、马克思主义理论和创新创业精神教育等等[2]。大学生创新与创业教育可以有效地检验和巩固思想政治理论教育的成果，通过指导大学生创新创业实践来帮助实现其创业活动，创业活动目标的确立和实施将极大地使他们更加坚定理想信念，提高他们的思想政治意识。高校思想政治理论教育和大学生创新创业教育的有机结合，能促使高校准确地掌握学生创新创业教育的具体发展方向。

2）思想政治教育提升大学生创新创业教育水平。高校的思想政治和文化教育的体系建设为进一步地开展大学生创新创业实践教育活动提供了经验和资源。高校教育培育大学生形成创造性思维是大学生创新创业教育实践活动的核心环节之一，高校思政教育就是大学生创新创业实践活动的重要一环，是在教育方法论层面上提高了大学生的创业能力和创业水平，学生通过创业活动，接触市场经济并不断地思考和进行自我完善，不断地提高其融入社会和主动适应社会的意识和能力。高校将传统的思想政治教育课程融入大学生创新创业教育，融入创新创业人才培养的整个过程，是一个全方位、立体的教育过程，同时，高校需要通过不断更新其双创+思政教育的理念，优化创新型的人才培养模式，注重创新型人才的全程化培养，加强学生创新创业第一课堂课程与创新创业第二课堂的活动深度互动和融合，增强大学生自我创新创业的意识，从而全面提升大学生的自我创新创业的能力和创业实践水平[3]。

3）思想政治教育提升大学生创新创业教育品质。高校思想政治教育课程着力于激发和培养大学生创新创业的思想意识和责任意识。通过参加思想政治理论教育课程能够培养大学生心系热爱祖国、关心经济社会、传承中华传统优秀文化的意识和情怀，教会大学生如何建立和谐的社会人际关系，不断地增强和培养大学生对国家和社会的责任感和社会使命感。高校的创新创业实践教育活动，能够激励和引导大学生进一步坚持理想信念，树立较强的主体责任意识，发挥其主观能动性，在创业实践活动中认识到自身所肩负的社会意义和责任，独立主动地解决创业中遇到的各种困难和问题[4]。

3 新时代下高校思政教育促进大学生创新创业教育的有效路径

1）开展创新创业实践活动，凸显思创融合实践特色。“一步实际行动胜过一打纲领”。大学生创新创业教育是一种社会实践性极强的思想政治教育实践活动，思政教育的开展同样需要充分依托于大学生的创新创业实践，创业实践活动极大地加深了理论与实践的紧密结合，将抽象的大学生思政教育回归具体化，创业实践活动不仅能使大学生形成开创型的个性和优良的创业基本素质，并且能在实践中为大学生提供优质的机会[5]。同时，大学生们广泛积极地投入社会实践的同时，能够吸收实践经验，克服享受和追求安逸的不良思想，培养奋斗的精神力量，为今后的创业奠定良好的基础。高校创业示范基地的建设，有助于大学生形成创业规划，为创新创业教育提供制度上的保障，积极引导大学生参与创新创业活动。进行不断地磨练和适应，让学生在创业实践中不断提升创业素质。

2）形成创新创业校园文化，凸显思创融合精神特色。我国的高等教育始终都存在着重理论基础知识的讲授、轻创新能力的培养等问题，因此，我国现阶段高校毕业生的创新精神与意识和自主创业的能力还不够独当一面，和当下社会的需求水平仍有一定的差距，尚需继续发展[6]。因此，为培养更多的自主创新型人才与创业实践型人才，形成优良的创新创业实践教育环境，高校需要积极开展以高校大学生的自主性创业活动实践为指导和主体的大学生创业型理论和实践教育活动，大力地提倡和教育宣传创业精神，营造积极有序的大学生创新创业文化氛围，可以使学生在耳濡目染下形成内在的素质和自觉的行为，有效提升创业素质，打好创业基础，从而提升大学生群体的创业品质以及创业能力。

3）改革创新创业课程体系，凸显思创融合时代特色。创业发展是近年来中国教育改革和发展的重要战略方向，是近年来中国进行教育体制和结构性改革的必然选择，是引导和促进我国创业教育进一步走向开放和现代化的一条有效途径。高校的思想理论政治理论课程教育是创业人才教育发展的主阵地[7]。根据创新创业理论课程教育的特点和时代发展需要，培养一批具有较强的创造力、创新精神和较强的创业实践能力的高素质复合型创业人才，转变对创业教育的观念，调整其教学内容，改革传统的教学方法，才能够更好地贴近大学生的创业思想、贴近大学生的创业情感、贴进大学生的创业实际。高校需要深入实施课程体系的改革，在传统双创课程的基础上进行改进，同时增加双创教育课程的分量，融入创业知识、创业心理、创业技能、市场经济知识、法律知识等与创业密切相关的课程，同时还要优化创新创业课程的设置，实施从浅到深的递进式改革。

高校创新创业教育融合思政教育的教学研究，是促进高校双创教育与思想政治教育改革的主要方向和重点内容。正确把握思政教育的改革方向，明确创新创业教育的重要意义，在高校创新创业教育中融入思政教育，促进高校教育教学的深化改革和教育质量的提升，对培养符合时代发展社会建设的创新型高素质人才具有重要意义[8]。