中学图书馆空间建设的思考

王 蓓

（广州市江南外国语学校，广东 广州 510250）

1 馆舍空间多样性

1980年联合国教科文组织《中小学校图书馆宣言》宣告：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业，是保证学校取得教育成就的基本条件，也是整个图书馆事业的不可缺少的组成部分”。2018年5月28日国家教育部贯彻为贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，对2003年发布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》进行了修订。修订后强调，第三条 图书馆是中小学校的文献信息中心，是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，是促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台，是基础教育现代化的重要体现，也是社会主义公共文化服务体系的有机组成部分。第四条 图书馆的主要任务是：贯彻党的教育方针，培育社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，促进学生德智体美全面发展；建立健全学校文献信息和服务体系，协助教师开展教学教研活动，指导学生掌握检索与利用文献信息的知识与技能；组织学生阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

根据上级的指导、学校工作重点和师生需求，中学图书馆对馆舍的规划与布局，从整体上应强调资源的学科重点、服务的各有特色和空间的功能多样。中学图书馆应配备馆藏书库、重要文献查阅室、阅览室、讨论及学习间、自习区、语言学习区、音视频（电影）间、录像室、共享空间、国学馆等。书库、阅览室等核心场室必须设在学校建筑的中心位置，其它场馆可根据功能特点在校园内设置，条件允许最好将各功能室与图书馆连成一片。

合理而用心的馆舍空间规划与设计呈现出学校图书馆小而精、小而全、小而优的显著特点，为不同的学习需求提供多元的环境与 空间。

2 馆舍设施多样化

针对各功能室的特点应配备相应的设施，以满足师生不同的需求。如语言学习区可以配置朗诵台，如同商场用的KTV小房，学生可在室内听中、英文或其他语种的朗诵，或者自行在室内朗诵录音，然后再回放，设备可检测读音是否正确并评分，有助于提高学生汉语和外语的朗诵、发音水平。录像室配备直播系统，午休午餐时间可让学生分享读书心得体会，然后直播到校门和各班电子屏幕，让全校同学引起共鸣，从而更自觉阅读，更乐意分享，传播正能量让身心健康成长。学习间要配备白板电子屏、电脑和圆桌，方便师生可在内面对面研究、交流、学习，缩小距离感。音视频（电影）间面积30平方左右，整合各式软硬件，以影片、图片、文字、音乐等多媒体数据库形成互动环境，仿如小型电影院，让师生能清晰、直观看到、听到音像，该室尤其适合外语学习。共享空间可设在校园过道、走廊、楼梯拐角，因地制宜，打造成书房式的阅读环境，里面可摆放往期杂志或师生家中闲置的图书，分享让其他同学阅读，重新燃放生机。另外，在书架上还可摆放物理、化学、生物、美术等各学科的优秀作品，如生物科参加市、区比赛的兔子解剖模型等，使学生互相学习。国学馆的室内布置要彰显中华传统文化，除配备国学书籍外，还设有书法角、中国围棋、象棋角、国学礼仪区等带有中国元素的区域。礼仪区要大力宣扬孔子儒家文化，在这里可以穿上汉服体验古代茶文化、诵读诗经等，通过亲身体验，让学生领略国学智慧，培养战略思维。

3 功能区域多样化

从空间的整体设计来说，中学图书馆整个空间包含如下5个区域：1）活动中心：阅览室的电脑与全校联网，老师们可在阅览室工作或休息，可休闲可讨论，实现轻松交流、沟通的良好场所。2）电子阅读区：区内配置20台Kindle电子阅读器，适合师生安静阅读最新电子图书，杜绝网络游戏和广告骚扰。3）研究性学习中心：馆内阅览室、学习间适合师生间、生生间互动研究学习、联络及共同工作的多功能空间。4）展览空间：录像室、共享空间、国学馆等很适合师生展示研究项目，分享心得，是促进跨学科交流和合作的良好平台。5）数字工作站：配置高性能、高配置的电脑，3D打印机、扫描仪、复印机等，安装专业化的软件以获取、分析、呈现各类数据，为教师备课、教学质量分析、学生查找课外资料提供必要的设备和服务。

4 馆舍环境育人

在今年国家教育部新修订《中小学图书馆(室)规程(修订)》中第二十条图书馆应当以全开架借阅为主。以学校图书馆为中心，在确保安全的前提下，充分利用走廊、教室等空间，创新书刊借阅方式，优化借阅管理，创建泛在阅读环境。第二十一条 图书馆应当纳入学校信息化建设整体规划，实行信息化、网络化管理。从中可见，教育部相当重视中小学图书馆环境氛围建设。

学校图书馆作为学生的“第二课堂”应全力打造馆内外的环境建设，充分利用空间布置来塑造人，改变人，培养人，教育人，耳濡目染，潜移默化，让学生的成长速度就加快，成长质量就增高。如馆门应利用墙体或过道做大宣传，最简单把“图书馆”三字用字画、牌匾、浮雕等形式放大挂墙，门面马上“高大上”，师生进门前都会慢步轻声。阅览室应设置主题墙，吸引眼球，引导阅读，如根据近期时事热点可设置“改革开放40周年图书展”、“文学大师金庸武侠小说展”，或者初中语文名著导读图书展等。馆内设置大型电子触屏，不断循环播报时事热点新闻，师生手机扫二维码可下载阅读新闻和电子书。馆内墙体和阅览桌面都有励志警句，随时随地思品教育。

各功能场室根据特点装修，多采用自然光线，场室内外均以暖色调装潢为主，并大量运用该校标志色，让图书馆与学校大环境融为一体。如我校建筑外墙色是蓝白相间，校徽是蓝色，因此共享空间的书架米白色，墙体宣传语也是蓝白相间，接近学校主色调，师生在此阅读感觉舒适。

5 馆舍文化育人

在党的十九大报告中，要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。“立德树人”要求培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。图书馆应面向教学、教育等环节提供资源与多元服务，应以信息素养教育、阅读推广等方式，实现育人功能。在馆藏书库内应设置经典图书栏、革命红书栏、鲁迅作品栏、环境教育图书栏等，我校是外国语学校专门设置外语图书栏，专栏设置方便师生阅读、研究。语言学习区多存放各主题的经典读物资源，让学生多朗诵爱国、颂亲情诗词和文段；音视频（电影）间适量存放各类经典大片，革命战争年代离学生很远，但通过看影片让他们有认识。潜移物化，润物无声，通过各种媒体的阅读方式、各种场合的阅读分享进行各大主题教育，整合学校一切资源与力量，激发优势，共彰教育成效。

6 结束语

随着新时代的到来，学校图书馆的空间变革应以师生的多元化学习打造具有支持性、启发性的交流场所为目的，图书馆始终保持对师生使用习惯的敏感度，并将资源、空间、技术等进行有机整合以实现服务创新，为他们带来全新体验，使图书馆在校园空间中具有独有性，不可取代性。