探析趣味性教学法在中专化学教学中的应用

崔洪权

(江苏省徐州市张集中等专业学校 221114)

课堂是学生学习化学知识的主要场所，作为课堂教学的主导者教师应该根据学生学习的化学知识，为学生构建高效的课堂教学方法，促进学生更好的学习化学知识，提高课堂教学的效率.现阶段中专化学课堂教学中，很多的化学教师在课堂上仍然会学生采取填鸭式的教学，教师教的吃力，学生学的吃力，学生在课堂上表现的积极性不高.随着新课程教学标准的不断改革，中专化学教师需要有针对性的采取趣味性的教学方法，让学生高效的进行化学知识的学习，进而帮助学生在今后的学习过程中更好的运用学习的化学知识.

一、以学生学习为核心，增添课堂的趣味性

在中专化学知识的学习过程中，教师要以学生的兴趣为自己教学的出发点，促进学生更好的进行化学知识的学习.当学生对于学习的知识产生了兴趣，就能够提高化学知识的成绩.教师在教学中，可以从化学教材本身出发，挖掘教材中趣味性的教学内容，让化学知识生动的呈现在学生的面前.同时在进行化学知识教学的过程中，教师可以借助一些化学器材，让学生感受到化学知识的趣味性，这样学生才能够真正的学会化学知识，愿意进行化学知识的学习，教师的课堂教学也才能够生动有趣.例如：教师在对学生教学“物质的量的单位——摩尔”时，首先可以根据教材的内容进行化学知识对学生进行提问，让学生理解“如何知道一定质量的物质里含有多少粒子？”然后教师解决多媒体教学设备对学生进行引导，让学生进行课文知识的思考学习.通过教师对学生进行知识的直观展示，学生能够更好地进行理解和学习，进而主动的探索学习的化学知识，让自己的化学成绩在教师的带领之下得到有效的提高.

二、通过教学促进学习，及时调整教学策略

作为一名中专化学教师，教师在课堂上要做到以教促学，根据学生在课堂上的实际表现，及时调整自己的课堂教学策略，如果学生不能够很好的接受教师所讲借的内容，教师要及时放慢自己的教学速度，让学生更好的进行知识的吸收和学习.同时，教师一定要注重学生在课堂上的反馈，只有对学生的学习情况做到充分的了解，才能够将化学课堂的教学变得更加生动.因此，教师一定要采取机智教学的方法，及时调整自己的教学策略，让课堂教学变得生动有趣.例如：教师在对学生教学元素周期表的时候，本节课教学的重点就是让学生掌握具体的元素化学表示方法，教师可以创新自己的教学方法，让学生在课堂上采取巧妙记忆的方法进行化学知识的学习，同时教师还需要让学生采取小组成员互相抽查记忆学习的方法，调动学生记忆学习的兴趣，这样学生就能够更好的进行化学知识的理解学习.

三、创新课堂教学模式，引导学生趣味学习

在传统的中专化学课堂知识学习学习过程中，学生都是被动的学习相关的知识，为了提高学生学习的主动性，教师要让学生作为学习的主体，将学生放在教学的主体地位，教师针对学生的学习进行引导教学.教师可以根据学习的内容创新教学方式，采取翻转课堂教学的方法，让学生在课堂上进行重点知识的讨论学习.教师还可以让学生直接在课堂上以小组讨论的方式进行安排座位，凸现出学生学习化学知识的主动性，有利于学生在小组间进行讨论合作学习.例如：很多中专阶段的学生在课堂学习的时候往往不能够专注的听老师的讲课，教师可以让学生作为学习的主体，自己现在课下进行听视频资料学习，然后在课堂上让学生进行自己当小老师进行化学问题的讨论解决，这样学生参与课堂学习的积极性就会得到提高，学生也会乐于参与到教师的教学过程中，提高自己在课堂上学习化学知识的注意力.

四、运用媒体教学方式，提高学生学习兴趣

随着科学技术的不断发展，教师在教学的过程中逐渐引入多媒体的教学方式，为学生直观生动的展示学习内容.教师可以在上课之前可以为学生制作多媒体课件，为学生展示生动立体的学习内容，这样的教学方式能够吸引学生学习的注意力，促使学生产生学习的动力，能够主动的参与到化学知识的学习过程中，这样的采用多媒体教学的方法能够让学生由被动的学习转变为积极主动的探究教学，从而让学生掌握学习的化学知识.例如：教师在带领学生学习“电解质溶解”的时候，可以为学生借助多媒体教学设备进行课件的播放，让学生明确的看到强电解质与弱电解质在不同溶液中的变化特点，这样学生在形象直观的带领之下能够更好的进行化学知识的学习，使化学知识的教学充满趣味性，扎实牢固的掌握电解质的相关知识，进而提高教师在课堂上的教学质量.

五、适当安排化学实验，提高学生的积极性

在中专化学知识的学习过程中，为了能够让学生更好的理解学习的化学知识，教师可以让学生通过自己进行化学实验的操作，促使学生趣味性的学习化学知识.由于中专阶段的学生在学习化学知识的时候，基础比较薄弱，教师要根据学生的实际学习情况，适当安排学生进行化学实验的操作，提升教师在课堂上教学的趣味性.同时，教师在课堂上为学生安排化学实验的时候，也要考虑学生学习的专业，充分发挥实验教学的作用.例如：教师在对学生讲解乙炔的制备时，可以采用电石在水中燃烧的特点，让学生自己进行实验的操作，自己动手制作“西瓜灯”，教师在学生动手实验的过程中，要对学生进行适当的指导，避免学生在实验的过程中出现错误，这样学生就能够制作出精美的作品，同时能够理解教师所教授的相关化学知识，让自己的学习效果在教师的带领之下得到提高.

中专化学教师在对学生教学的时候，需要改变传统的灌输式教学方法，积极的采取具有趣味性的教学模式，让学生作为学习的主体参与化学知识的学习.因此，教师需要根据学生的兴趣特点，采取适当的方法进行化学知识的教学，这样学生能够对于学习的知识加深印象，不仅仅能够快速的理解和掌握学习的内容，还能够感受到化学知识的学习不再抽象，进而主动地进行化学知识的学习，从而增强学生学习化学知识的兴趣，提高化学教学的效率.