文/惠东县黄埠霞坑小学
小学阶段对一个人的成长有着至关重要的作用。在小学教育中,教师应竭尽全力帮助学生树立正确的价值观。新课改也要求教师注重小学的德育,让学生养成良好的品德。但是大多数教师只注重学生的成绩,而忽略了对学生心理的了解和品行的培养,这对学生未来的发展是极为不利的。教师在传授知识的同时,应该进行适当的德育渗透。
在数学漫长的发展历史之中,有一代代前人不断的摸索与探究。在教学中,教师可以将一些数学家的故事讲给学生听,让他们更有动力去学习数学。例如伟大的数学家祖冲之,为了计算出更精准的圆周率,用了无数个日日夜夜,经过了不懈的坚持与努力,才成为了最早将圆周率算到小数点后第七位的数学家。通过向学生讲述这些故事,促进他们对数学学习的热情,为学生展现科学家的伟大精神与宝贵品质,潜移默化中培养学生的心灵。
学校开展德育,是为了让学生养成良好的品质与德行,从而在未来的发展中有更好的成就。如果教师的德育只是停留于口头而没有实际行动,就无法起到应有的效果。教师在教学之外也要多开展一些相关的活动,让学生在活动中养成良好的品德。
例如教师在讲述《数据处理》这一课的时候,让学生观察扇形统计图中人们每天的摄入物总量。通过这一课,教师对学生进行科普,同时教育他们要珍惜资源,不要浪费粮食,养成勤俭节约的良好品质。教师的职责就是教书育人,教师会陪伴学生走完一段很长的路;在路上教师就是一盏明灯,指引着学生未来的方向。所以,教师在教学中,应当结合实际行动,给学生展示正确的做法与价值观。
数学这门学科对严谨性有很高的要求,任何一点失误都会使所有的工作前功尽弃。所以教师应该督促学生细心谨慎,避免在计算过程中出现失误。在教学过程中,可以适当地对学生进行有关德育的渗透。通过一些反复的训练,让学生们养成认真、耐心的品格。教师应严格地对待学生,在学生出现失误时帮助其分析原因,避免以后再次犯相同的错误,促使学生养成良好的学习习惯。
例如在讲述《正比例与反比例》这一课时,教师应该要求学生在做题之前先要审好题,避免出现漏看错看的现象。在有图的情况时,应该全神贯注地看好每一坐标点,不要出现因为看错题而失分的情况,在作答时也应该写好每一个步骤,不要丢分。在答题之前要观察好题的最终目的,确定好变量与不变量。教师应多多强调审题这一步骤,让学生们养成良好的做题习惯,形成记忆,养成耐心细心的好习惯。
在我们的日常生活中,数学知识随处可见,所以教师可以结合实际来进行数学教学,让学生更有代入感,对数学产生更强的兴趣。同时,教师也应该合理地结合生活实际,进行德育渗透,帮助学生形成对事物的正确认知。
例如在学习《认识三角形与四边形》这一课时,教师可以让学生说出生活中常见的三角形与四边形,了解到生活与数学之间的联系。还可以组织学生探索为什么三角形具有稳定性,并向学生阐述原因。教师也可以采用PPT的形式,向学生们展示世界各大建筑中的三角形与四边形。通过这样的方式,既让学生们认识了世界的美丽,又可以讲解建筑这样建造的原因,让学生们认识到前辈们的智慧成果。
德育对学生未来的成长是至关重要的。传统的教学模式下,教师只注重学生的成绩而忽略了心灵的培育。根据新课改的要求,我们要培养德智体美劳全面发展的人才。教师应该在各个科目的授课之中渗透有关德育方面的教育,提高学生们的综合素质。教师应该寻求创新的教学方法,为学生创造良好的学习环境。教师应该正确理解教书育人的职责,培养更多的优秀人才,提升我国的整体教育水平,为教育事业做出自己应有的贡献。