加强和改善农村小学德育工作

文/梅州市梅县区畲江镇中心小学

随着我国教育事业的快速发展，德育教育越来越受到重视，作为农村小学的校长究竟应该如何加强和改善农村小学德育工作，使德育工作更具实效性呢？为此，笔者总结了以下几点教学经验。

一、组建农村小学的德育工作管理体制

为了保证德育工作落到实处，我校组建了学校德育工作领导小组，学校德育工作形成了以校长为核心的督导指挥系统，以德育校长为核心的具体实施落实系统，以全校师生为核心的评议反馈系统，从而构建了严密科学的管理系统。

二、探索开展农村小学的德育工作的方法

1.以教师良好的师德风范去影响学生

班主任在德育工作中起到关键作用，尤其是班主任的师德师风，古有“师者，所以传道授业解惑也”“亲其师，信其道”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这些名言都说明每一位教师都应注意自己的言行举止，以良好的师德风范，潜移默化地影响学生，再让学生去影响家长，所谓的“小手拉大手，共建文明城”，从而得到事半功倍的效果。我们教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。因此，教师对整个社会的文明起到不可磨灭的作用，有了这个不可推卸的责任，我们作为教育工作者更应该去好好规范自己的师德风范。

2.班级是德育工作的主阵地

我们要先开展好班级的德育工作，从而推进全校的德育工作的开展。从校长到教师人人都是德育工作者，尤其是班主任更应该是优秀的德育工作者。在学校里班主任与学生走得最近，学生的每一个缺点或优点，班主任是最先知晓的，每位教师都希望所有的学生成为品行兼优的学生。这就看班主任的工作到不到位，只要每位班主任耐心、细致地做好每位学生的思想工作，善于引导他们向好的方向发展，才能推动全校的德育工作发展。

3.课堂教学是德育工作的主渠道

在学校，我们小学生大部分的时间和精力都投入在教学活动中，因此每个学科都应成为德育教育的主渠道，所有教师都要善于利用这个渠道，抓住每个机遇对学生进行德育教育，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

例如，在语文课中，通过《桂林山水》《富饶的西沙群岛》《黄山奇石》《日月潭》《故宫》《长城》等课文学习使学生领略到祖国的山河，从而增强学生热爱祖国的情感，《卖火柴的小姑娘》《穷人》《凡卡》则培养学生辨别善恶美丑。

4.注重校园文化建设

学校要充分利用校园广播、微信公众号、校园网站、文化长廊、展报橱窗、班级黑板报以及教室学习园地等宣传途径，来弘扬爱国主义情怀，展示国徽国旗、中国的历史变迁、名人名言、感人事迹、英雄人物、科学楷模、先进教育工作者等体现民族精神的人物事迹。

三、探索农村小学开展德育工作的新规律

1.根据不同年级学生的特点渗透德育教育

近几年来，我校根据不同年级的学生特点，安排了不同的德育活动：如一年级举行“努力做一名合格的红领巾”系列活动，让小学生接受基本的道德教育。二、三年级通过社会调查活动，通过观察乡村的几十年的巨大变化，搜集相关资料，激发学生的爱国热情。六年级作为毕业班，进行“我为学校添光彩”的系列活动，培养学生关心集体、热爱校园、学会感恩的思想感情，这样学生们在不同的层次上受到不同的教育。

2.在不同月份的重大日子中渗透德育教育

我校开展了一系列德育教育活动，每月都以演讲、征文、文艺汇演等形式开展不同的活动。在活动中进行良好的德育教育，把有声的说服教育转化成轻松活泼的无声教育，起到“润物细无声”的作用，这种教育更容易在学生心中激起波澜，更容易让学生的心灵得到震撼，努力向好的方向发展。

3.根据学校实际情况，善于观察并将德育工作落到实处

多年来，笔者作为校长很少坐在办公室里，要么深入各个办公室和教师聊天、谈心，了解他们对德育工作的想法，要么在校门内外、走廊、楼梯、班级间行走，去发现德育教育的问题。

4.将德育教育和家庭教育、社会教育三者结合

德育教育不是单独的教育，如果把德育教育和别的教育相割断，德育教育就不可能尽善尽美。很多的问题需要家长的配合和社会力量的支持，只有这样德育工作才能起到标本兼治的效果。