信息化视野下高中生物教学策略探究

倪 洁

(江苏省盐城中学 224000)

将信息化元素和高中生物课程的教学相结合，这能够为课程的教学带来显著的辅助效果，并且能够让很多知识点的剖析解读更加清晰直观，对于提升课堂教学的实效很有帮助.在基于信息化视野构建高中生物课程的教学时，教师需要提前做好相对充裕的教学准备.教师不仅要对于各种信息化工具和网络资源非常熟悉，也要基于教学内容的特点和具体的教学要求，有针对性的筛选和利用这些教学素材.这样才能够让具体知识点的分析解读效率更高，能够进一步发挥信息化技术和各种延伸素材的辅助效果.

一、增强理论知识探究的趣味性

信息化视野下构建的高中生物课堂，这首先可以很大程度增强理论知识学习的趣味性，这对于提升学生的学习兴趣，打造开放有趣的教学氛围，起到的效果会非常直接.高中时期生物知识的学习难度在慢慢提升，很多教学内容不仅理论性较高，不少内容都是学生无法直观看到，并且在生活中难以发掘的内容.为了让这些教学知识点和学生更为贴近，帮助学生更好的建立对于这些内容的学习认知，教师很有必要挖掘这些理论知识的实用性，并且以更加直观的形式呈现这些内容.引入信息化工具来作为教学的辅助，这就是一个很好的尝试.教师透过提前在网络上搜寻各种和教学内容相关的实例，尤其是将一些直观的图片及视频内容呈现在大家面前时，学生的理解障碍可以逐渐消除，大家也会建立更加牢固的学习认知.这样的背景下知识教学的推进效果会更为理想，学生也能够逐渐加深对于这门课程的兴趣.

比如，讲解“生长素的生理作用”时，若教师简单的介绍知识，学生往往会感到十分乏味，趣味性不强.但教师若采用动画制作技术制作出根的向地性的和顶端优点的动画效果，而且和生长要素双重线曲线进行有机结合，更加直观的展示抽象理论，这样就可以使学生迅速了解生长素的双重性.不仅如此，教师还可以课前搜集有关该课程内容的生活素材，主要包括无籽西瓜、棉花摘心等等，给学生就这个知识点做更加细致深入的说明.这样的教学方法极大的增强了课堂上理论知识学习的趣味性，让学生的学习参与更加充分，学生也能够极大的加深对于这部分知识的吸收掌握.这才是信息化视野下有效构建生物课程的教学应当达到的实施效果.在整个教学过程中教师快速化解了学生知识吸收上可能存在的认知障碍，并且让理论知识的学习变得生动直观，课堂教学的综合实效得到了良好保障.

二、创设良好的问题剖析情境

在信息化视野下教师还可以利用这些实用的教学工具来创设良好的问题剖析情境，这也是一个很好的教学模式.高质量的课堂教学中丰富师生间的交互很有必要.教师要善于创设良好的问题情境，多以问题为向导指导学生的学习过程，带给学生一些有效的学习引导，激发学生的探究热情.这样才能让学生学习的主动性被激发，让大家在良好的整体学习氛围中展开知识的分析解读，并且快速建立学生的学习认知.教师在设问时可以就方法做合理调整，比如可以合理的使用信息化工具来做问题的呈现.或者是基于网络资料的补充来给学生的分析讨论提供一些参考和依据.这些都是构建轻松愉快的课堂教学氛围，不仅可以让实际问题更好的化解，学生的学习收获和学科能力的提升也会十分明显.

比如在讲解“伴性遗传”的相关知识时，教师可以采用文字、图片等形式有机结合的方法，呈现教学知识点，使学生可以对细胞分裂的整个过程、父母和孩子之间遗传的奥秘等有更加清楚地认识，而且还能够不断优化高中生物课堂教学效果，大幅度提高课堂教学水平.为了达到上述教学效果，教师可以利用信息化工具给学生呈现一些典型的图片，然后基于这些内容创设有针对性的探究问题，鼓励学生以小组为单位进行问题的分析解读.这样的学习方式可以显著提升课堂的综合实效，能够让学生就知识原理有更深的理解认识，课堂教学的多元目标可以很好的实现.

三、让抽象知识点变得清晰直观

在讲到一些较为抽象，且不容易被学生理解的知识内容时，合理的利用信息化工具和媒介同样可以起到很好的效果.多媒体技术可以将那些抽象难懂，尤其是那些微观的知识以直观的形式呈现在学生面前.透过一些模拟视频或者图片的观看，学生可以清晰的了解到微观生物的真实状态，能够看到细胞的运动过程和生命历程等.这会很大程度加深学生的学习认知，能够帮助学生快速吸收掌握知识原理，促进学生知识的吸收.这样的教学过程可以给课堂教学带来很多质量上的改善与提升，不仅能够化解学生知识学习上的难关与障碍，也让课堂教学的多元培养目标可以良好实现.

比如在讲解“细胞的生命历程”时，为了让学生对这部分较为抽象的知识有清晰直观的认识，化解学生的潜在认知障碍，教师可以通过视频或者图片的方式将所搜集的资料展现在学生眼前，使他们对细胞必须要经历的生命周期有所认识，让学生到每个人每天身体内的细胞都会死亡和产生，具有新陈代谢的功能.学生在观看短视频内容时注意力都非常集中，对于这样的知识呈现方式很感兴趣，学习的热情也很高.这种基于信息化视野下的教学模式可以极大的提升课堂整体的教学质量，优化学生的学习探究过程，让大家整体上有更好的学习感受与体验.