初中校园足球教学理念与训练方式研究

江苏省泰州市姜堰区实验初级中学 夏义明

在初中阶段对学生进行校园足球教学是很有利的，这个阶段学生正处于精力充沛、身体机能强壮的时期，学习足球可以帮助学生学习一项新的体育技能，也使学生对足球产生热爱，激发兴趣。此外，足球运动需要团队协作，学生在进行足球学习时，还可以培养团队意识和默契度，促进学生德智体美全面发展。

一、开展初中校园足球教学的重要意义

（一）促进学生综合素质发展

初中阶段，学生正处于心理成长的关键时期，对于其以后的成长发展有着深远的影响，所以必须重视这一阶段对学生的教育引导。足球作为集体运动之一，可以培养学生的团队合作意识和竞争能力。在学习足球的过程中难免会有失败，这也能使学生明白成功不易的道理，培养学生面对挫折的勇气，使学生拥有强健的体魄和坚强的意志品格，推动学生的发展和进步。

（二）推动阳光体育运动的深入开展

国家于2007 年启动阳光体育运动，提出了保证中小学生每天都有一小时的校园体育活动，使学生能够有一个好的运动习惯，提升健康水平。校园足球是校园体育的一种，多人合作进行足球活动，扩大了体育活动的范围，对于践行阳光体育运动有着积极的推动作用。

（三）推广足球运动，实现可持续发展

足球运动在我国古代就已经存在，有着久远的历史。但是现阶段，足球发展却不够理想，国家足球运动事业发展低迷。国家推出了校园足球计划，将足球运动作为一项重要的教育内容，及时进行足球人才培养，为我国足球事业发展储备人才，从而推动我国足球事业的良性发展。

（四）能提升学生对足球的兴趣

初中学生还未成年，对学生进行科学合理的教育是极其重要的。对于学生来说，体育教育也是非常重要的，且初中时期是培养学生足球意识以及足球兴趣的一个关键时期。教师在这一关键的时候应该抓住机会，培养学生对于足球的热爱，使得学生具有足够的足球意识。与此同时，教师也应该加深对于学生的了解，因为只有充分地了解学生，教师才可以采取更加合理、更加适合学生的方式进行足球教学。在日常的足球教学中，教师也应该根据学生的兴趣特点来开展相应的足球教学，有意识地拉近和学生之间的距离，最终促使学生和教师之间形成一种亦师亦友的关系，这样对于足球教学也是非常有利的，学生从心理上和生理上都可以得到满足。教师在进行足球教学的时候，不可以因为教授足球就只与学生交流足球方面的知识，还需要主动关心学生的情况，比如学习情况，鼓励学生德智体美劳全面地发展进步。学生具有良好的心态，才会对各种事物充满兴趣，才能更好地学习足球方面的知识内容，与此同时也可以更加深刻地认识到足球运动对于自身的重要性。

（五）足球教学模式的合理建立

任何事物在学习的时候都有一个循序渐进的过程，在这一过程当中应该注意到的是足球和其他简单的运动不同，需要长时间的锻炼。教师在教学之前也需要设计好教学模式，从而帮助学生高效率地进行学习。比如教师在开展相关实际训练的时候，可以先从一些基础性的足球理论知识教学开始，之后在实际训练当中对学生进行技术方面的教育，最好可以将两者进行简要的融合，使得学生可以充分掌握教师讲解的内容。初中阶段对于学生来说是一个非常关键的阶段，这是他们“三观”形成的一个关键时期，所以教师应该注意引导学生树立正确的“三观”，以身作则，为他们树立良好的学习榜样。初中教师更加应该遵循学生的身心发展规律，同时还需要结合足球运动自身的特点来开展日常的教学。长期坚持可以形成足球教学的一个固定模式，使得学生可以从中学习到真正有用的知识，从而促使他们能够获得综合的发展。初中学生学习了多个方面的知识内容，其中也会涉及很多不同的足球知识。如七年级的足球教学就更加重视学生理论基础知识的形成，先有效地培养学生个人的兴趣，之后采取一定的方式激发学生的运动潜力以及运动才能，使得他们具备积极向上、活泼乐观的心态。

二、 初中校园足球教学理念

（一）增强学生足球意识

所谓足球意识，就是与他人合作，具有审时度势的能力，懂得大胆取舍、相互尊重。教师在进行足球教学时要充分利用自己的实践经验，对学生进行积极的训练，同时也要向学生传授为人处世的正确态度，在牢固掌握足球基础知识的同时，潜移默化地培养学生的足球意识。

（二）营造师生平等的和谐氛围

在足球教学中，教师应该营造相互平等、和睦交流的训练氛围。教师要学会寻找学生在足球运动中的闪光点，不能只看到学生训练的不足之处，加以批评指责，因为这样会使学生在足球运动中受挫，没有继续的力量。教师对学生的努力要加以肯定，教师与学生之间关系和睦，学生认真听从教师指导，学生才会对足球运动有不懈的动力。

（三）提高足球教学效率

教师在对学生进行训练时，不能过于重视和谐教学氛围而忽视足球教学效率的提升。教师应当在保证足球训练质量的前提下，从学生自身实际情况出发，慢慢训练学生的足球运动水平。要有临场不变的能力和随机应变的智慧，激发学生足球运动的创新能力，不断地发掘学生的足球潜力，提高足球教学效率。

三、初中校园足球的训练方式

（一）游戏化教学，使学生产生对足球的学习兴趣

教师刚开始对学生进行训练时，不能太过刻板严肃，否则学生一开始就会萌生退缩的想法。要考虑到学生之前没有足球基础，应利用游戏的方式展开足球教学。将传球、控球等基础足球知识融入其中，使学生在学习知识的同时感受到足球运动的魅力。例如，教师可以让学生围成一个圈，由一个人随机传球，再由下一个学生随机接球，在游戏过程中锻炼学生足球运动的能力。教师也可以在学生游戏的过程中参与其中，方便对于学生存在的一些问题进行指导。

（二）偶像力量与教学方法相结合，提高足球教学效率

初中阶段，学生的学习能力强，运动力量强大。这个时期，学生成长发展到了一定阶段，具备了自身的个性态度和审美意识，他们往往喜欢观看各种球类比赛，并把一些体育明星奉为自己的偶像，把他们当作自身的学习榜样。因此，教师可以在足球演示教学中适当地联系一些足球明星的足球技巧，在足球训练中融入偶像精神的同时确保教学质量。足球技巧是提升学生足球运动水平的核心，教师可以拓展一些不同的技巧运用，通过与足球明星相联系，使学生拓展课外体育知识的同时，增强对足球的理解学习能力。

（三）进行足球实战训练，提高学生足球意识

初中阶段的学生正值青春，富有朝气，具有拼搏意识和不服输的态度，有较强的竞争意识。因此，这时候也是增强学生足球意识的重要时期，教师必须给予一定的重视。教师要有意识地去引导培养学生，在足球训练中发现学生的闪光点，根据每个学生的不同能力，将学生安排到合适的位置上。足球水平过硬、反应速度快的可以安置到前锋，有责任意识、踏实稳重的学生安置到守门位置，力量强、灵活度高的学生安排到中锋。实战培训能够培养学生的竞争意识，但对于学生在比赛中大起大落的心绪变化，要进行及时开导。学生通过足球实战活动能够发现自身在足球运动中存在的不足，加以锻炼改善，提高足球运动水平，培养竞技意识和合作意识，增强人际交往水平。

（四）加强对于足球体育教师的培养

想要有效地提高学生的足球学习效率，进一步增强学生的足球学习能力，就需要采取一定的方式增强教师的体育教学能力，最重要的是增强教师的足球能力。教师的足球专业技能直接关系到学生的学习效果，也影响着学生未来的足球发展进步。教师在对学生进行教育的时候，也需要注意不断地采取一些合理科学的训练方式，进一步提升自身的专业技能。教师对于学生来说，应该起到榜样的作用，成为学生足球教育、足球发展的引领者，因此教师一定要充分地发挥自身所具有的作用。学校针对这一问题也可以采取一些措施，比如定期对教师进行一些具有针对性的培训，一些先进的理念和教学方式都是教师需要积极学习的，有利于教师最终成为有担当、有技能的优秀体育足球教师。可以这样说，在初中的体育教学中，不断推广足球教学需要多方面共同努力，不是单靠学生的兴趣，也不是学校一厢情愿地推广。学校方面，学生本身又或者是教师都需要对此做出一些努力，从而促进我国中学足球运动的发展进步。这对于教师来说是一个非常重要的契机，可以帮助他们增强自身的能力，不仅仅在教学经验上，还在体育技能上，教师都可以在不同程度有所提升和进步。

近些年来，我国开始加强对足球运动的重视。因此，教师也应该对体育教育发展给予足够的重视，培养学生的足球意识，积极开展校园足球运动，根据学生不同的发展情况，使足球教学安排能够和学生实际情况相协调，尊重学生，在培养文化知识的同时，增强学生身体素质，锻炼学生体魄，促进学生可持续发展。