试论高中生体育与健康学习成绩的评价

王喜宝

试论高中生体育与健康学习成绩的评价

王喜宝

（青岛西海岸新区实验高级中学，山东 青岛 266400）

高中生的体育与健康学习在促进高中生的身体以及心理的健康同时，也使其社会适应能力得到健康和谐地发展。而科学全面的评价是高中生体育与健康学习的最重要的一个环节。

高中生；体育与健康；成绩评价；方案

根据新课改的要求，高中生的体育与健康课程必须要体现出其整体健康观以及育人的功能，不仅学生学习的主体地位要在其中有所体现，并且对于培养高中生的运动爱好专长以及坚持锻炼身体的习惯也有很大帮助，而且提高了高中生的身体素质以及心理素质让其健康和谐的发展。只有对以往的高中生体育与健康学习成绩评价体系进行改革才能实现上面所描述的这些目标，科学全面的评价是高中生体育与健康学习成绩评价中最重要的一个环节。

一、高中生体育与健康学习成绩评价体系所存在的缺陷

1.忽视了高中生之间的差异性

受到遗传，环境以及地理等很多方面的因素使得学生之间具有差异性，采用以往的高中生体育与健康学习成绩评价体系所反映出的只是高中生群体处于怎样的水平而不能反映出每个高中生通过体育与健康学习课程自己的身体以及心理得到了怎样的改善，导致高中生失去对体育的兴趣以及爱好，从而给高中生的体育锻炼积极性造成影响。

2.忽视了高中生的平等教育权

每个学生都应该享受到平等的受教育权而高中生也应该平等的享有受教育评价的权利而以往的高中生体育与健康学习成绩评价体系却忽略了这一点使得高中生不能在体育课上享有平等的教育权。

二、构建全新的高中生体育与健康学习成绩评价体系方案

1.评价目的

全新的高中生体育与健康学习评价是以了解高中生的学习以及发展为目的从而使高中生达到学习目标；找到高中生在学习过程中存在的不足以及原因并对体育课程教学方式加以改进；从中发现高中生的潜能从而为高中生提供能够充分展现自己的机会并且给高中生充分的鼓励使其进步；将高中生的自我认识和自我发展的能力提高上去。

2.评价内容

评价高中生参与体育活动中的行为表现是对高中生的体育与健康学习成绩评价体系的一项内容，其中就包括高中生对于体育学习的态度，高中生对待体育学习与体育练习的态度以及高中生在体育课上的出勤率以及表现都属于评价体系的内容。

（1）体能评价。在对高中生进行体能学习成绩的评价时应该以高中生的体能全面发展为重点，学校可以根据“学生体质健康标准”作为标准进行安排并且体育的具体考核项目可以给学生一定的选择。

（2）体育与健康知识的评价。高中生对于体育与健康学习的认识以及对于体育与健康知识和方法的运用与掌握都属于中学生的体育与健康知识成绩评价的内容，对于体育知识的考核采取死记硬背方式的学生应该采取反对而大力提倡学生探究式的学习方法。

（3）技能评价。各个学校的学生在体育专项运动技能的掌握与运用的评价应该以具体选择的运动项目为依据，其中对高中生所规定的动作演示以及学生所擅长的技能进行展示作为具体的技能评价。

3.评价方法

以高中生的特点和全新的高中生体育与健康学习成绩评价体系作为依据将评价方法按照等级评价的方式来进行，对于高中生最后的体育成绩在八十五分以上的就记为优，7七十五分到八十四分之间的高中生的体育成绩记为良，高中生的体育与健康学习成绩在60分到74分之间的记为合格，而对于体育与健康学习成绩在59分以下的学生记为不合格，在对高中生进行评价时要采取绝对性标准和个体没差异性标准相结合的方法进行，这样做既能将学生的学习过程记录下来又能记录学生最后的成绩。

4.评价形式

在对高中生的体育与健康学习成绩进行评价时不能只有老师的评价还要有学生的自我评价以及学生与学生之间的相互评价，其高中生对自己的自我评价是指学生对于自己的体能和体育与健康知识的掌握还有自己的学习态度给出一个合理的评价，而学生与学生之间的相互评价是指学生之间各个成员对其他成员的体育与健康知识的掌握以及学习的态度进行合理的评价，教师给出的评价是以高中生的学习态度以及学习目标的达成程度给出合理的评价。

5.实施方案

体育与健康学习的最后成绩是由学生的体能成绩+体育与健康知识的掌握程度+学生的技能成绩+对于体育的学习态度+合作表现成绩合成的。终结评价与过程评价的结合是由其体能和技能成绩还有对于体育知识的掌握程度实行客观与主观评价相结合的方式，体育学习态度和合作表现由学生自评，学生之间的互评以及教师评价完成。

体育成绩由40%体能+20%技能+10%体育与健康知识+30%的学习态度以及合作精神组成，其中占总成绩40%的体能评价项目是由50米短跑，立定跳远以及男生一千米（女生八百米）还有坐位体前屈等项目组成，评价的标准是按照高中生体质健康标准来制定的。占有总成绩20%的技能评价项目是中学生的广播体操成绩而且是结合中学生学习广播体操后动作质量结合学生课间操动作质量的情况给出成绩，占总成绩10%的体育与健康知识是高中生通过观看或者查找资料得到吸毒的危害并写出观后感所得，主要是为了检查高中生的作业质量并且按照高中生调查报告的完成情况给出成绩，最后的30%中学生自评互评自己老师的评价各占10%，对于高中生的自评要在全班同学面前报出分数并且根据自己的实际情况给出公开评价，如果高中生黑自己的评分是满分，而他的原因是由于自己是田径队运动员并且平时的训练都积极参与，在校运会上味班集体争光得了前三名，平时没有任何的不良爱好和不健康的行为就可以得到自评的满分。

对于高中生的体育与健康学习成绩的评价体系进行改革是非常复杂的，如果给出的评价方案或许精细化只会给具体实施的过程完成一定的难度并且不利于实施，但如果评价方案或许粗暴简单又会直接影响到对高中生体育与健康学习成绩的评价效果，所以这就要求学校根据自身的情况来制定具体的评价方案使得评价方案能够落实到位，并对高中生的体育与健康状况有全面的评价。

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2019—10—21

G633.96

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1673-4564（2020）01-0132-02