开放式教学方法在高职物理教学中的应用分析

李仲平

开放式教学方法在高职物理教学中的应用分析

李仲平

（泉州幼儿师范高等专科学校，福建 泉州 362000）

开放式教学方法被应用在高职物理教学之中以达到激发学生物理实验兴趣的目的，有利于培养学生的创新能力，同时也可以提高高职物理教学的质量效果和效率。本文以高职物理教学为对象，对开放式教学方法在高职物理教学中的应用进行了的分析和研究。

开放式教学方法；高职物理教学；特点；应用

目前物理实验教学在高校的物理教学中担任着十分重要的角色，起着十分重要的作用，同时这也是学生在未来开展科学实验的前提和基础，但是传统的封闭式教学模式仍然在高效物理实验中占据着很高的战略地位，导致高校物理实验教学的教学优势无法更好地凸显出来，不利于学生掌握扎实的基础知识和内容，学生的创新能力也不会得到很好地发展，如今开放式教学方式逐渐兴起并且得到了十分广泛的应用，将其应用在高职物理教学中可以有效解决上述存在的问题和不足，以此来提高高职物理教学的实际效果，促进学生未来的成长和发展。

一、开放式教学方法的含义和特点

1.开放式教学方法的含义

开放性教学模式是一种比较新型的教学模式，和传统的封闭式的教学模式相比可以看出二者在本质上有着明显的区别，应用传统封闭式教学模式的课堂的教学主体是老师而不是学生，因此常常会忽略学生的主体地位，这样的情况是不符合教学发展的规律的，长期应用封闭式教学模式会导致学生缺少开放性和创新性的思维以及辩证思维，与之形成鲜明对比的就是开放式的教学模式将学生作为主体，然后利用创新等多种方式来对教育资源进行充分的调动和应用，这样可以让老师和学生之间增加更多的交流和沟通，进行共同学习和共同提高。在高校物理教学中应用开放性的教学模式有几个应用前提，不仅仅需要高校在物理教学中把物理实验教学内容、方法和手段向学生进行开放，还需要允许高校的学生随时进入到实验室中进行实验的构想、设计和调试，让学生可以充分利用自己的课余时间来进行试验，学生会拥有一个开放和自由的学习和实验环境，学生也会在学习过程中对实验充满学习的兴趣，从而可以更加积极主动地去探索。

2.开放式教学模式的教学特点

开放式的教学模式和传统的封闭式教学模式相比在开放性和灵活性方面有着很大的优势，正是因为这些优势开放式教学模式才在当下众多高校物理教学中得到了十分广泛的应用，并且其本质特点主要体现在如下几个方面，首先是学生学习的过程变得更加具有灵活性和开放性，开放性教学模式的实质就是学生在学习过程中存在的差异去调节学生的差异，以此来实现最终的高校物理教学目标和要求，学生在学习的过程中个体之间的差异十分明显，并且每个学生的性格特点、思考思维方法和对知识和内容的掌握水平等都存在着很大的不同，所以学生在学习过程中付出的努力也将会有很大的不同，接下来将以开展物理实验举例说明，学生在进行实验操作、观察分析和得出结论等所需要的时间和在这整个过程中付出的努力和精力都会是有很大的不同。但是在传统的物理教学过程中，教师会对学生进行实验的内容和实验的时间进行限定，这样一定程度上会影响学生的思维方式。所以开放式教学模式应用在高校物理教学中可以发挥出来很大的应用价值，学生可以根据自身的实际情况去对学习的方法进行选择，以此来达到最终的学习目标。通过开放式的教学模式去弥补每个学生个体之间存在的差异，在这样的教学模式下学生可以让自己变得更加的完善，去获得丰厚的收益，以此来提高物理教学开展的实际效果，这也是在高校物理教学中应用开放式教学模式的原因所在。其次，是在应用了开放式教学模式后的高校物理教学管理过程变得更加的灵活，学生在学习过程中的表现出来的差异就是对学习过程管理的依据，而管理过程的灵活性又体现在对每个学生学习过程中少限制或者不限制，并且最终应该让学生自己去掌握自己的学习主动权，以此来促进学生变得更加个性化，去发展和完善自己。第三是教学内容和学习方法的灵活性，这也是开放式课堂必须具备的条件，在应用了开放式教学模式后的高职物理教学课堂中的教学内容、学科以及社会等外部环境有着十分紧密的联系并且又处于不断的变化之中，所以换句话说开放式教学处于不断发展的过程之中，也是在不断训话的过程之中，这也给教学方法提出了更加严格的要去，需要教学方法也要进行不断地变化，只有这样才能更加高效地达到预期的教学目标和要求。虽然开放式的教学课堂是多变的，但是又不是变化的毫无边际的，在增加教学课堂的灵活性和开放性的过程中又必须对教学目标和要求进行更加严格的管理，以此来提高最终教学课堂开展的实际效果。

二、物理开放式课堂教学模式的主要教学方法

1.组织开放性的教学活动

物理开放式教学课堂顾名思义就要突出其开放性的特点，因此在物理课堂上就要有开放的知识和提供一个开放的交流平台等等，在高校物理教学开展过程中要经常性的组织一些具有开放性的教学活动，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。比如说可以设置各种类型的实验来提高学生的创新能力，让学生可以进行自由发挥和创造，同时这也教学活动的开展可以大大提高学生的创新能力和学习的积极性，这将会促进那些学习积极性不高和基础水平较差的学生更加积极的去学习，应该尽量保证开展的这些开放性的教学活动都十分有趣，这样可以在一定程度上去发散学生的思维，增强学生的动手能力，因此组织开放性的教学活动在应用开放式教学模式后的物理教学中有着很大的必要性和重要性。

2.加大高校物理实验室的开放程度

高校的物理课堂的实验内容应该大多都是在实验室进行开展的，但是目前很多高校的物理实验室都处于封闭的状态，仅限于学生有实验内容的时候才可以允许进入，但是在物理课堂中应用了开放式的教学模式之后很明显这样封闭的实验室是不利于物理实验教学的开展的，因此学校必须根据实际情况来加大实验室的开放程度，针对这种情况学校可以根据实验室的使用来制定相关的条款和使用条例，在平时也尽量让学生可以进入，这样学生可以充分利用自身的课余时间来进行物理实验方面的创新，但是在课余时间内使用实验室一定要注意实验的安全，对于这方面要进行十分严格的保护，实验是物理学习过程中非常重要的一个环节，除此之外，学校还需要引进实验设备来丰富实验室，将一些先进的教学设备引进到实验室中，来拓宽学生的视野和扩大学生的知识面。

3.培养学生的个性，因材施教

每个学生都有着自己独特的个性和特点，因此物理开放式教学课堂也充分利用了学生不同的特点来采取了不同的教学方法，在开放式的高校物理课堂中，由于学生在基础方面和理解能力方面存在着很大的差异，所以开放式的物理教学课堂要将教学中心偏向于激发学生的学习兴趣、培养学生的动手能力和创新能力。对于那些学习不主动的学生要提供给他们更多的实验机会来调动他们的学习积极性，对于那些学习主动并且基础较好的学生要着重开展教学活动来加强学生的创新动手能力，让学生去体现出来自身的个性，学生也要做到共同进步和共同发展，因此因材施教是物理开放式课堂中一种非常重要的教学方式，对于提高物理教学的实际效果有着十分重要的作用。

总而言之，随着社会的不断进步和经济的快速发展，科学技术也取得了十分长足的发展，如今的物理开放式课堂教学本质上是对传统封闭式教学模式的一种飞跃式的突破，并且从根本上改变了传统的课堂教学理念，这也给如今的物理课堂注入了十分活跃的时代创新活力，这对于学生的创新能力和对物理知识的运用能力十分有利于培养，如今在开放式教学模式的教学下，并且其处于不断创新和发展过程中，也将会注入更多的活力，高职院校作为培养高端技术人才的基地，成为了给社会提供优秀人才的重要途径，但是目前在人才需求和供给之间存在着很大的问题和缺口，所以高职物理教学还需要对开放式教学模式进行不断地改进和完善。

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2019—12—01

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