初探游戏教学法在小学美术教学中的应用

岳小川

【摘 要】小学生由于年纪比较小以及各方面发育还不太完善的原因，在课堂上注意力不能集中是比较常见的问题，小学美术教学设计时，老师要学会选择合适的方法来提高学生集中注意力。使用游戏教学法就是非常不错的教学方式，游戏中不仅可以收获知识，并且在这样氛围中学习可以更大激发学生学习兴趣。游戏教学方法可以保持学生注意力，有趣的教学方法不仅可以达到教学目的，而且还可以帮助学生尽快掌握学习知识。

【关键词】游戏教学法;小学美术;教学应用

1 游戏教学法在小学美术当中的重要意义

对学生全面发展的关注度更高，并且对素质教育要求也比以往更高，小学美术受到了更多关注，学生全面发展未来，也是在小学时期的重要培养目标。小学美术拥有的艺术气息比较浓厚，并且这个课程学习也比较特殊，能够对学生艺术细胞进行培养，学生要有基础的审美观点。不过在对小学美术有关教学情况进行观察和观察可以发现，现代小学美术课程学习感染力还比较低，并且因为不是主要学科，所以并没有引起老师和家长的重视，这也会对小学美术教学目标受到一定影响。对这样的情况发生，小学美术应该对现代教学情况进行改进。游戏教学法具有的优势是传统教学方法不能相比的，可以实现游戏教学和教学内容相结合的目标，更加符合小学生的年纪，同时包含有教学目标和内容，而且对课堂气氛活跃也有一定的帮助和增加。

2 游戏教学法在小学美术应用中的方法

2.1 善用游戏，培养学生艺术兴趣

教育行业受到越来越多的关注，小学美术也因此受到了更多关注。小学阶段实行全面发展的教学目标，一直都是作为小学阶段的重点内容，小学美术与其他学科相比较，具有的艺术气息更加浓厚，给学生互动性更高。学生对待学习首先要充满兴趣是非常重要的一点，学习过程中给学生带来学习兴趣，这样教学方法非常符合学生的学习特点。小学教师应该对这门学科的优势充分利用起来，把学生的学习兴趣和游戏特点结合起来，充分調动学生学习积极性，让学生对小学美术的学习兴趣更加浓厚。

比如在教学“三原色”的学习内容时，不单单是让学生认识到这个学习内容的特点，而且使学生掌握怎样可以运用三原色的特点。教学设计上，老师可以增加和学生之前的互动，如果只是传授教学内容，并不能引起学生的学习兴趣，也无法激发他们对小学美术课堂的互动兴趣，课堂气氛没有活跃，整个课堂学习氛围都比较枯燥。使用游戏教学法对小学美术教学内容可以变得生生动活泼，比如对“三原色”教学内容进行游戏教学设计，每个同学都可以自由选择比较感兴趣的两种颜色，把这种颜色混在一起，测试它们会发生怎样的变化，混合后的颜色是什么样的。游戏教学设计可以激发学生课堂参与程度，同时激发他们对探索的兴趣，美术课堂也会变得更加有趣，同时锻炼学生的思维想法。

2.2 善用游戏教学方式，重视学生团队合作观念

游戏教学设计具有最大的优势是可以把通过对学生兴趣的激发，帮助他们可以高效率掌握学习知识，在这个过程中学生团队合作观念也会随之提高。美术课堂当中的游戏互动有很多需要小组共同完成，学生之间的合作意识和能力需要重点培养，小学美术的小组合作环节非常符合这样的教学设计目标。所以游戏过程中学生之间要做到加强合作，这些也需要老师的引导，在互相合作中发现问题，及时纠正出现的不足，对学生思维思考能力创新提升。比如：剪纸设计时，学生之间可以有不同的分工负责，每个同学对分工内容进行创新设计，也可以互相说出自己的想法，踊跃参与到讨论当中，融洽的学习氛围可以让学生对小学美术学习兴趣更加浓厚。通过这样的学习方式，学生之间合作意识也会更深刻，并且动手设计可以把想法成为现实，原来团队合作可以使最终结果更加完美的呈现，这样的意识让学生亲身体会到。通过剪纸活动，有的同学设计出小兔子，有的同学也设计出高楼。老师可以先倾听学生对自己作品的想法阐述，然后根据最终设计作品以及设计理念进行评比，评选出设计比较优秀的剪纸作品，对表现优秀同学进行表扬，其他同学也要大力支持。提升学生自身的艺术素养，促进学生之间的团队合作观念。

3 培养学生想象力，灵活使用游戏

优秀的艺术作品一般都代表有一段故事发生，老师对学生讲解不同的小故事，以此可以来吸引学生注意力，让学生感受到当时故事发生的情景和作者的想法，通过这样游戏故事设计，激发学生对作品探寻兴趣。比如：欣赏“秋枫叶”的图画时，首先引导学生思考作者可能是在怎样的环境和心境中作画的，并且这副画的内容可以观察到什么内容，它们分别代表作者怎样的心情。画的内容和作者心情是非常息息相关的，也可以让学生模仿画中人物的动作和神情，切实体会画中人物的心情。使用游戏教学可以更加深刻的让学生体会到学习内容，增强他们的创造能力。

4 结束语

因为小学生的年纪特点，游戏教学具有的优势更加适合他们学习，而且更加吸引他们注意力。学生在游戏中收获知识，同时提高学生对艺术的审美能力，培养他们的艺术细胞，达到提升艺术素养的目标。

参考文献：

[1]陈燕.浅谈小学美术课堂教学的有效性[J ]中国校外教育，2018（26）：13：32

[2]刘雯静.“玩”出来的美术课一-谈 小学美术游戏教学运用[J]美术教育研究，2018（08）：111

[3]田海波.谈低年级小学美术的游戏教学[J]才智，2018（09）：1

（作者单位：四川省巴中市南江县职业中学）