红色资源在党性教育中的应用研究

乌永胜 崔云娜 姚成武

（城川民族干部学院，内蒙古 鄂尔多斯 016200；鄂尔多斯市委党校，内蒙古鄂尔多斯 016200）

红色资源是中国共产党在领导中国革命、建设、改革过程中创造的物质和精神财富，它包括物质层面的红色资源和精神层面的红色资源。物质层面指中国共产党在各个时期形成的革命遗址、革命文物、纪念馆等，比如遵义会议遗址、井冈山革命根据地、长征博物馆等；精神层面指各个时期颁布的各项政策、文件精神、革命信念、艰苦奋斗等精神层面的资源，比如延安精神、长征精神、大庆铁人精神等。红色资源体现了革命先辈崇高的革命精神和奉献精神，具有深刻的政治内涵、历史内涵、精神内涵和文化内涵，红色资源是对党的历史和革命精神内涵的集中体现[2]。党性教育是中国共产党遵循无产阶级政党党员思想品德发展规律，用无产阶级思想的思想观念、政治观点、道德品质，对党员干部按照一定的方法有目的、有计划的教育，让党员干部思想保持纯洁性、先进性、廉洁性，从而符合中国共产党所需的政治素质和思想品德的要求。运用好红色资源开展党性教育是新时代加强党的建设的重要内容，更是提高广大党员拒腐防变能力的重要依据。

一、红色资源中的党性教育内容

红色资源是我党革命、建设和改革时期的革命纪念地、纪念物以及承载的革命精神[1]，是我党丰富的政治资源和资源宝库。党性教育要充分发挥好共产党的精神财富，用红色资源鼓舞人、激励人、改造人，从而保持党员干部队伍的纯洁性。红色资源中蕴含丰富党性教育内容。

（一）红色资源内容体系之中包含有关理想信念的教育素材

理想信念是共产党人奋斗的方向和精神支柱，是共产党人最重要的党性，也是党性教育的核心内容。[4]激励着他们不断前行。习近平总书记曾说：“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。小到一个人、大到一个政党、一个民族、一个国家，只要有信仰、信念、信心，就会越挫越勇、愈战愈有精神，否则就会不战自败、不打自垮。”无论现在还是过去，对坚定马克思主义的信仰、对中国特色社会主义建设和中华民族伟大复兴梦，都发挥着重要的精神支柱作用。从嘉兴南湖、贵州遵义、河北西柏坡、陕西延安等，马克思主义始终是中国共产党的思想指导，并成为所有共产党人的共同政治信仰，激励着每一个中国共产党人在革命、建设和改革发展伟大的过程中抛头颅洒热血。红色资源反映了中国共产党为了追求中国民族复兴和民族独立的梦想，甘愿奉献牺牲，前赴后继的革命精神[5]，具有政治教育、思想教育功能。[6]

（二）红色资源内容体系之中包含有关党风的教育素材

党风是中国共产党人在工作与生活中的表现，我党历来注重党风建设。1942 年，毛泽东发表的《整顿党的作风》讲话，将党员个人形象扩展到党组织的形象，将作风由工作作风推广到政治、思想、生活、组织等方面。红色资源记录了马克思主义与中国革命实践相结合，记录了我党在探索社会主义建设的过程，以及我党在不同历史时期政治路线、思想建设、党纪党风建设等，并经过了历史的考验，得到了群众的广泛认可，也是我党赢得群众，走向革命胜利的关键[7]。将红色资源运用在党员干部教育过程中，可以让党员牢记我党的光荣传统，保持积极向上的精神。

二、红色资源在党性教育中的应用路径

（一）红色资源在党性教育教材中的应用

我国红色资源分布在全国各个地方，将红色资源应用在党性教育中，需要整合全国各个区域的红色资源，以红色精神为纽带连接全国各地的红色资源，充分挖掘红色资源的内涵与教育功能。比如“为国争光、为民族争气的独立自主、自力更生的精神；讲求科学、“三老四严”的科学求实精神；胸怀全局、为国分忧的大庆精神；“万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔的抗洪精神。全国在开发党员教育材料的时候，需要整合当地的红色资源，根据党中央党性教育的要求，将红色资源进行开发利用，挖掘本地具有特色的红色资源，建立红色党性教育课程体系。[8]必须结合本地的红色资源，打造党性教育课程体系，充分挖掘本地红色资源的思想内涵，将其融入党性教育课程，才能形成特色鲜明的培训内容、教材体系和课程体系。以江西井冈山党校为例，江西井冈山党校充分挖掘井冈山精神内涵，打造了理想信念、艰苦奋斗、创新发展等培训教材，建设井冈山斗争史和井冈山精神、中国共产党党性锤炼、中国共产党的优良作风、中国共产党铁的纪律以及当前的任务与形式五个教学模块，形成了一批具有特色的党性教育课程。同时，根据党校教学需求，整合了党校内外的党史专家、学者，自主编写了党校的基本教材、现场教材、案例教材、音像教材、自选教材、备选教材以及辅助教材，一共36 本，超过400 万字的教材体系。同时，井冈山还建设了网上教育学院，开辟了红色故事、红色课程、革命遗址、红色影视、红色歌曲、口述历史等栏目，全方位展示井冈山的红色资源和红色精神。

（二）红色资源在党性教育实践基地建设的应用

以红色资源为依托，通过现代表现方式，打造高标准的党校实训基地，彰显红色资源的时代感。[9]以湖南省宁远县为例，宁远县拥有丰富的红色资源，包括水市镇包家村红军长征宿营地遗址和红军长征小南海战斗遗址、凤形岭战斗遗址、抗日阵亡将士纪念碑、乐天宇纪念馆、柏忍烈士墓等革命旧址、战斗遗址、纪念碑。这些红色资源分布在全县各个地方，数量众多，是开展党性教育的宝贵资源。宁远县以党性教育的具体化为目标，将红色雕塑、大红船等红色元素引入党性教育，打造宁远党校独具特色的红色文化氛围，以宁远红色名人、革命事件等为主，将烈士馆和纪念馆为红色磁场。另外，宁远县以党校展馆建设为媒介，打造党员干部的心灵栖息地。宁远县党校打造了宁远县党史陈列馆，这个陈列馆由中共党史展厅、宁远地方党史展厅、宁远县委党校校史展厅组成，每一个展厅一个主题，展现了珍贵的革命历史资料和党史资料，成为党史宣传的有效载体。党员干部通过现场的历史文物资料，回想党在艰难的岁月是如何克服重重困难，打破敌人的重重封锁，取得了民族解放和国家独立。宁远县党校在水市烈士陵园原有的建筑基础上，打造了宁远县烈士陈列馆，将其建设为省级爱国主义教育基地。在烈士陵园现有主体建筑的烈士墓群、人民英雄纪念碑处，专门设置了主题展厅，展厅将红色资源与现代技术结合起来，在电子大屏中植入动画、纪录片、视频、照片等资料，详细反映每一个革命烈士的生平事迹，并采用了仿真硅胶雕像和三维立体技术，将当时的战争场景呈现。展厅内还安装了电子悼念系统，参观的人可以触摸电子屏幕给烈士献花、献歌或者留言。此外，宁远党校还将红色名人乐天纪念馆建设为宁远红色名人陈列馆，将其挂牌为党性教育锻炼基地。

（三）红色资源构建多种学习形式的党性教育

学习形式与学习内容相辅相成。好的学习形式有助于达成学习效果，好的学习内容需要科学的方式完成。党性教育不仅要打造具有特色的红色课程体系，而且还要创新教学形式。将红色经典文化与党课结合起来，让党员干部进一步坚定共产主义理想信念。在党课教学过程中，要充分利用信息技术，围绕某一次红色资源教育主题或者历史故事、人物，将网络上的红色影视资料、红色经典歌曲、动画等融入课程教学环节，改变过去主要以书本教材为主的局面，给学生营造红色课程氛围，将丰富的红色历史资源转换为生动的教材，让党员身心受到感染与触动，认识到自身思想方面、行为方面存在不足，从而不断修正自己，不断进步，做一个优秀的共产党员[10]。 此外，还要拓展党性教育课堂空间，融合现代元素，做好红色课堂传统和现代教学的深度融合。党校对《入党誓词》专题课程进行创新，以中共一大为背景，利用新媒体技术展现南湖红船，让党员进入到情境中，再利用现代流行的《我宣誓》旋律，唱响入党誓词。党校还要充分利用微信公众号、微博、抖音、快手等现代社交媒体多角度、全方位呈现红色资源的信息和党的思想路线、政策方针，让各地的党员可以第一时间了解党的政策、方针、思想理论，提高全体党员的思想政治理论水平以及党性修养。

综上所述，红色资源承载着共产党的红色基因，蕴含丰富的党纪、党风、理想信念教育内容，将其应用在党性教育过程中，需要整合红色资源，打造具有地方特色的党校培训教材、案例教材、音像教材、基本教材，形成完整的红色课堂体系。同时将红色资源应用在党校实践基地的建设，在全校营造红色文化氛围，让党员干部受到现场的熏陶，思想上受到感召，不断学习，不断进步，成为一个优秀的共产党员，永远保持中国共产党的先进性、纯洁性、廉洁性。